«СОГЛАСОВАНО»
Управляющий совет
Председатель
___________А.Г.Матвеева
Протокол № ___
От «_____»__________2026г

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Лицей
№94» ГО г.Уфа Республики Башкортостан
_________Е.В.Ермолаева
Приказ № от
«__»___сентября____2026г.

План внеурочной деятельности
для ООП начального общего образования
1- 4 классов
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
«Лицей №94» ГО г.Уфа Республики Башкортостан
на 2026-2027 учебный год
на уровень начального общего образования (обновлённый ФГОС)

УФА – 2026



















Пояснительная записка
В 2025-2026 учебном году в школе составлен учебный план в соответствии с:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
Решение заседания коллегии Министерства образования и науки Республики
Башкортостан «Об организации изучения предметной области «Родной язык и
литературное чтение на родном языке» («Родной язык и родная литература») при
введении обновленных федеральных государственных образовательных стандартов
общего образования» от 24.04.2023 года.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171 "О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального
общего образования, основного общего образования и среднего общего
образования" (Зарегистрирован 11.04.2024 № 77830)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.01.2024 № 31 "О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки
Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего образования и основного общего образования" (Зарегистрирован
22.02.2024 № 77330)
Письмо Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 24.04.2023
№01-05/524 «Об изменении и дополнении к Информационно-методическому письму
о введении федеральных государственных образовательных стандартов начального
общего и основного общего образования, направленному письмом Министерства от
21 февраля 2022 года №04-05/197 «О направлении методических рекомендаций»»
Приложение к решению заседания Коллегии Министерства образования и науки
Республики Башкортостан от 24.04.2023 «Методические рекомендации по
разработке учебных планов общеобразовательными организациями Республики
Башкортостан, реализующими образовательные программы начального общего,
основного общего и среднего общего образования, с учетом региональных,
национальных и этнокультурных особенностей Республики Башкортостан, в
условиях введения федеральных основных общеобразовательных программ и
реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 07.04.2023 № 244 "О
внесении изменений в Порядок формирования федерального перечня учебников,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 2 декабря 2022 г. № 1053"
Письмо Минпросвещения России от 03.03.2023 № 03-327 "О направлении
информации" (Методические рекомендации по введению федеральных основных
общеобразовательных программ)
Письмо Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 18.01.2023
№01-05/50 «О направлении информации о введении федеральных основных
общеобразовательных программ»
Информационно-методическое письмо Министерства просвещения РФ № 03-871 от
17.06.2022 г. об организации внеурочной деятельности «Разговор о важном»
Письмо Министерства просвещения РФ № ТВ-1290/03 от 05.07.2022 г.
«Методические рекомендации об организации внеурочной деятельности в рамках
реализации обновленных ФГОС начального и основного общего образования»



















Внесение изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденного приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 № 569;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 № 858 "Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления
предельного срока использования исключенных учебников"(зарегистрирован
01.11.2022 № 70799)
Приказом Минпросвещения РФ от 16.11.2022 № 992 «Об утверждении ФОП НОО»
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 22.03.2021г. № 115;
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 31.05.2021 № 286;
Письмо Министерства просвещения РФ № ТВ-2859/03 от 21.12.2022 г. «Об отмене
методических рекомендаций о введении третьего часа физической культуры в
недельный объем учебной нагрузки обучающихся образовательных учреждений»
Письмо Рособрнадзора от 20.06.2018 № 05-192 «Об изучении родных языков из
числа языков народов Российской Федерации».
Закона Республики Башкортостан от 01.07.2013 г. №696-з «Об образовании в
Республике Башкортостан»;
Федеральный закон "О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона
"Об образовании в Российской Федерации" от 03.08.2018 N 317-ФЗ (последняя
редакция)
Закона Республики Башкортостан от 15.02.1999 г.№216-з «О языках народов
Республики Башкортостан»
Закона Российской Федерации от 25.10.1991 г.№1807-1 «О языках народов
Российской Федерации»;
Входящее письмо от Министерство просвещения РБ №01-02-12433 от 25.08.2025 «О
направлении решения коллегии Министерства просвещения РБ» от 21.08.2025г.
Решение коллегии Министерства просвещения РБ «Об организации изучения
предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке»
(«Родной язык и родная литература») при реализации федеральных образовательных
программ и обновленных ФГОС общего образования» от 21 августа 2025 года
Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях, (далее - СанПиН 2.4.2.3648-20);

Внеурочная деятельность (для 1-4 классов) является неотъемлемой частью
образовательного процесса в МАОУ «Лицей №94» ГО г.Уфа, осуществляемая в формах,
отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования, и предоставляет
обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их
развитие в таких формах как экскурсии, кружки, секции, посещение театров, конференции,
олимпиады, соревнования, общественно полезные практики. Основной принцип
внеурочной деятельности – добровольность выбора ребёнком сферы деятельности,
удовлетворение его личных потребностей, интересов. Время, отведённое на внеурочную
деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной
нагрузки обучающихся.

Назначение плана внеурочной деятельности — психолого-педагогическое
сопровождение обучающихся с учетом успешности их обучения, уровня социальной
адаптации и развития, индивидуальных способностей и познавательных интересов. План
внеурочной деятельности формируется образовательной организацией с учетом
предоставления права участникам образовательных отношений выбора направления и
содержания учебных курсов.
Основными задачами организации внеурочной деятельности являются следующие:
1) поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых
результатов освоения программы начального общего образования;
2) совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений
в разновозрастной школьной среде;
3) формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил
безопасного образа жизни;
4) повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к
познавательной и проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей участников;
5) развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение договариваться,
подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность; становление умений
командной работы;
6) поддержка детских объединений, формирование умений ученического
самоуправления;
7) формирование культуры поведения в информационной среде.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
младшего школьника с учетом намеченных задач внеурочной деятельности. Все ее формы
представляются в деятельностных формулировках, что подчеркивает их практикоориентированные характеристики. При выборе направлений и отборе содержания обучения
образовательная организация учитывает:
— особенности образовательной организации (условия функционирования, тип
школы, особенности контингента, кадровый состав);
— результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся,
проблемы и трудности их учебной деятельности;
— возможность обеспечить условия для организации разнообразных
внеурочных занятий и их содержательная связь с урочной деятельностью;
— особенности информационно-образовательной среды образовательной
организации, национальные и культурные особенности региона, где находится
образовательная организация.
Возможные направления внеурочной деятельности и их содержательное
наполнение
Предлагаемые направления внеурочной деятельности являются для образовательной
организации общими ориентирами и не подлежат формальному копированию. При отборе
направлений внеурочной деятельности каждая образовательная организация
ориентируется, прежде всего, на свои особенности функционирования, психологопедагогические характеристики обучающихся, их потребности, интересы и уровни
успешности обучения. К выбору направлений внеурочной деятельности и их организации
могут привлекаться родители как законные участники образовательных отношений.
Направления и цели внеурочной деятельности
1. Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
школьника, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
правил здорового безопасного образа жизни.

2. Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное
изучение учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению
проектов.
направлена
на
совершенствование
3. Коммуникативная
деятельность
функциональной коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и
словесного творчества.
4. Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как
система разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества,
способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также
становлению умений участвовать в театрализованной деятельности.
5. Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления младших школьников о разнообразных
современных информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на
компьютере.
6. Интеллектуальные марафоны — система интеллектуальных соревновательных
мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию обучающегося, его
познавательные интересу и способности к самообразованию.
7. «Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего развития,
когда учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие
при изучении разных предметов.
8.Социальная направленность помогает детям социализироваться в обществе,
развивает духовно-нравственную культуру, патриотизм.
Выбор форм организации внеурочной деятельности подчиняется следующим
требованиям:
— целесообразность использования данной формы для решения поставленных
задач конкретного направления;
— преобладание
практико-ориентированных
форм,
обеспечивающих
непосредственное активное участие обучающегося в практической деятельности, в
том числе совместной (парной, групповой, коллективной);
— учет специфики коммуникативной деятельности, которая сопровождает то или
иное направление внеучебной деятельности;
— использование форм организации, предполагающих использование средств
ИКТ.
Возможными формами организации внеурочной деятельности могут быть следующие:
учебные курсы и факультативы; художественные, музыкальные и спортивные студии;
соревновательные мероприятия, дискуссионные клубы, секции, экскурсии, миниисследования; общественно полезные практики и др.
К участию во внеурочной деятельности могут привлекаться организации и
учреждения дополнительного образования, культуры и спорта. В этом случае внеурочная
деятельность может проходить не только в помещении образовательной организации, но и
на территории другого учреждения (организации), участвующего во внеурочной
деятельности. Это может быть, например, спортивный комплекс, музей, театр и др.
При организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательной
организации в этой работе могут принимать участие все педагогические работники данной
организации (учителя начальной школы, учителя-предметники, социальные педагоги,
педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопед, воспитатели, библиотекарь и др.).
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в
части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в
художественную, техническую, спортивную и другую деятельность. Объединение усилий
внеурочной деятельности и дополнительного образования строится на использовании
единых форм организации.

Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет, как
правило, классный руководитель, заместитель директора по учебно-воспитательной работе,
заместитель директора по воспитательной работе.
Основные направления внеурочной деятельности
1. Спортивно-оздоровительная деятельность
«Физическая культура и здоровье»
Форма организации: спортивные соревнования, студия спортивных танцев, ритмика,
спортивная студия, учебный курс физической культуры.
2. Проектно-исследовательская деятельность
«Проектная деятельность»
Цель: подготовка проектов, участие в работе МАН, научно-практических
конференциях.
Форма организации: индивидуальная и коллективная исследовательская деятельность
(опыты, эксперименты, поиск информации), работа над презентациями.
3. Коммуникативная деятельность
«Разговор о важном»
Цель: расширение знаний о важности жизни и развития человека, речевого общения с
другими людьми; формирование коммуникативной культуры диалога, правил ведения
дискуссии, развитие языковой интуиции.
Форма организации: дискуссионный клуб (классный час)
4. Художественно-эстетическая творческая деятельность
«ИЗО.Разноцветные кисти»
Цель: развитие у младших школьников творческих способностей, интереса к
изобразительной деятельности, желания передавать свое отношение к художественным
произведениям средствами книжной иллюстрации, получение практических навыков к
теоретическому материалу, полученному на уроках «Изобразительное искусство».
Форма организации: посещение музеев, выставок, галерей; творческая мастерская;
конкурсы рисунков; выставки работ участников.
«Музыка.Веселые ноты»
Цель: расширение музыкального кругозора, знаний обучающихся о музыкальном
творчестве, произведениях народной и авторской музыки, развитие воображения,
способности передавать свои впечатления от прослушивания музыки разных форм и
жанровых особенностей, формировать эстетические вкусы и идеалы, получение
практических навыков к теоретическому материалу, полученному на уроках «Музыка»
Форма организации: музыкальный салон; концертные программы, посещение
театральных постановок, участие в музыкальных конкурсах, школьных мероприятиях.
5. Информационная культура
«Умники и умницы»
Цель: знакомство с миром современных технических устройств и культурой их
использования.
Форма организации: система практических занятий с использованием компьютеров,
смартфонов, планшетов, смарт-часов, наушников и пр. технических устройств.
6. Интеллектуальные марафоны
Мир профессий
Цель: система интеллектуальных соревновательных мероприятий, которые призваны
развивать общую культуру и эрудицию обучающегося, его познавательные интересу и
способности к самообразованию, получение знаний о профессиях, посещение выставок
Форма организации: дискуссионный клуб, мероприятия-соревнования, экскурсии на
предприятия, в организации.
7.Функциональная грамотность «Учение с увлечением!»

Цель: Содержание курсов внеурочной деятельности «Функциональная
грамотность: учимся для жизни» и «Литературное чтение на родном языке»
представлено модулями, в число которых входят читательская грамотность (в том числе и
на родном языке), математическая грамотность, естественнонаучная грамотность,
финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.
Форма организации: учебный курс — факультатив; учебная лаборатория.
8. Социальное направление
Цель: восстановление богатого опыта воспитательной работы с подрастающим
поколением и его дальнейшее развитие с учётом всех вызовов современного мира.
Всероссийская Программа развития социальной активности обучающихся начальных
классов «Орлята России» позволяет решать одну из главных задач государственной
политики в сфере образования – сохранение и развитие единого образовательного
пространства России.
Форма организации: коллективно-творческое дело
При организации внеурочной деятельности школа может использовать как
собственные ресурсы, так и возможности учреждений дополнительного образования,
культуры, спорта и других организаций.
Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности
независимо от продолжительности учебной недели может быть не более 10 часов на одного
обучающегося.
Учебный план определяет количество внеурочных занятий за 4 года на одного
учащегося – не более 1320 часов (не более 34 часов в неделю).

Внеурочная деятельность
Направление

Название курса

1

2

3

4

Всего

Спортивно-оздоровительная
деятельность

Физическая культура и
здоровье

1

0

0

1

2

Проектно-исследовательская
деятельность
Социальное направление

Проектная деятельность

1

1

Орлята России

1

1

1

1

4

Интеллектуальные марафоны

Мир профессий

1

1

1

1

3,5

Художественно-эстетическая
творческая деятельность

«Разноцветные кисти»
(ИЗО)

0,5

0,5

0,5

0,5

2

«Веселые ноты» (Музыка)

0,5

0,5

0,5

0,5

2

Функциональная
грамотность

1

1

1

1

3,5

Коммуникативная
Классный час «Разговор о
деятельность
важном»
Итого количество часов в неделю

1

1

1

1

4

6

6

6

6

24

Итого количество часов в год

198

204

204

204

810

Функциональная грамотность
«Учение с увлечением!»

1,5