1

2

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
Муниципальное автономное общеобразовательное
образовательной организации учреждение «Лицей № 94»
Директор

Идиятуллин Тимербулат Хамитович

Адрес организации

450022, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Минигали
Губайдуллина, д. 27

Телефон, факс

+7 (347) 228-15-76

Адрес электронной почты

licey94_best@mail.ru

Учредитель

Администрация городского округа город Уфа Республики
Башкортостан

Дата создания

1988 год

Лицензия

Лицензия серия 02 № 002339 регистрационный № 1487 от
27.12.2011
Приложение № 1 к лицензии на осуществление
образовательной деятельности от 04.07.2016г. № 4432.
Приложение № 2 к лицензии на осуществление
образовательной деятельности от 04.07.2016г. № 3314

Свидетельство о
Свидетельство
о
государственной
государственной аккредитации регистрационный № 2655 от 25.01.2023г.

аккредитации

Основным видом деятельности МАОУ «Лицей № 94» (далее – Лицей) является реализация
общеобразовательных программ:
 основной образовательной программы начального общего образования;
 основной образовательной программы основного общего образования;
 основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Лицей реализует адаптированную основную общеобразовательную программу
начального
общего
образования
обучающихся
и дополнительные общеразвивающие программы.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 94»
расположено в Советском районе г. Уфы. Лицей начал работу с 1988 года как
общеобразовательная школа. С 1990 г. присвоен статус «лицей». В 2022 г. лицей прошел
аккредитацию и имеет бессрочную лицензию на ведение образовательной деятельности как
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение (МАОУ). МАОУ «Лицей №
94» является ассоциированным учебным заведением при Ассоциации Союза
машиностроителей России.
В соответствии с Федеральным Законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в
Российской Федерации» управление в образовательном учреждении осуществляется на
принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются:
Управляющий совет, Наблюдательный совет, Педагогический совет, Методический совет,
Общее собрание работников.

3

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Система управления в МАОУ «Лицей № 94»

Для осуществления учебно-методической работы в Лицее создано 12 предметных
методических объединения:
1. Методическое объединение учителей естественнонаучных дисциплин;
2. Методическое объединение учителей математики, информатики и ИКТ
3. Методическое объединение учителей русского языка и литературы
4. Методическое объединение учителей общественно-научных дисциплин
5. Методическое объединение учителей иностранных языков
6. Методическое объединение учителей творческих дисциплин и ОБЖ
7. Методическое объединение учителей физической культуры
8. Методическое объединение учителей башкирского и татарского языков
9. Методическое объединение учителей родных языков
10. Методическое объединение учителей начальных классов
11. Методическое объединение молодых учителей
12. Методическое объединение классных руководителей

4

3. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее
– ФОП НОО);
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее –
ФОП ООО);
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее –
ФОП СОО);
 приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
 приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
 основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
 расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021 и ФОП ООО), 10–11-х классов –
на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего
образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
МАОУ «Лицей № 94» по желанию обучающегося и его родителей (законных представителей)
содействует освоению общеобразовательных (углубленного изучения) и программ или их
отдельных разделов в форме семейного образования, самообразования, экстерната.
С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы могут
осваиваться в следующих формах:
- очной,
- заочной;
- семейного образования.
Допускается сочетание различных форм получения образования.
Обучение осуществляется на русском языке.


5

Реализуемые профили обучения:
- технологический;
- социально-экономический;
- естественнонаучный.
Срок действия государственной аккредитации образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам в отношении каждого уровня общего образования:
начального общего, основного общего, среднего общего - бессрочный.
Таблица 2. Общая численность
программы в 2023 году

обучающихся,

Название образовательной
программы

осваивающих

образовательные

Численность обучающихся

1-4 классы

ФОП НОО

732

5,6 классы

ФОП ООО (обновленный ФГОС)

329

7-9 классы

ФОП ООО (ФГОС 2 поколения)

453

10-11 классы

ФОП СОО

92

Всего в 2023 году в образовательной организации получали образование 1606 обучающихся.
Внедрение Концепции информационной безопасности детей
С 1 сентября 2023 года МАОУ «Лицей № 94» внедряет в образовательный процесс Концепцию
информационной безопасности детей.
С целью внедрения концепции разработан план, куда включены мероприятия, которые
помогут преподавать учебные предметы с учетом новой концепции .
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов. В ходе
ревизии скорректировали содержание рабочих программ, чтобы обучить детей навыкам
ответственного поведения в цифровой среде.
Методическими объединениями предложены темы по информационной безопасности,
которые можно включить в рабочие программы всех учебных предметов. Рабочие программы
учебных предметов приведены в соответствие с Концепцией информационной безопасности
детей.
Разработаны и включены в тематическое планирования уроки информационной безопасности
и цифровой грамотности. Предусмотрены мероприятия по изучению уровня информационной
безопасности в школе, изучению рисков.
Профили обучения
В 2022/23 году для обучающихся 10-х классов были сформированы три профиля. Таким
образом, в 2022/23 учебном году в полной мере реализуется ФГОС СОО и профильное
обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на
углубленном уровне – в таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Предметы, изучаемые на углубленном
Количество
уровне
обучающихся
Технологический

Математика, Информатика

39

Естественно-научный

Химия, Биология

19

Социальноэкономический

Математика, Обществознание

35

6

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Лицей реализует адаптированную основную общеобразовательную программу
начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1),
адаптированную основную образовательную программу ФГОС НОО ОВЗ для детей типа РАС
варианта 8.2., адаптированную основную общеобразовательную программу начального
общего образования для детей с ОВЗ,
вариант 7.1,
адаптированную основную
общеобразовательную программу основного общего образования для детей с ОВЗ, вариант
7.1и дополнительные общеразвивающие программы
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
Лицее:
В 2021-2022 учебном году
 Вариант 7.1. – 9 обучающихся;
 Вариант 5.1. – 4 обучающихся;
 Вариант 9.1. – 1 обучающийся;
 Вариант 6.1. – 3 обучающихся
8 учеников дети-инвалиды со справкой МС по различным диагнозам.
В 2022-2023 учебном году:
 Вариант 7.1 – 11 человек;
 Вариант 5.1. – 2 человека;
 Вариант 9.1. – 1 ученик;
 Вариант 8.2. – 1 ученик;
 Вариант 6.1. – 2 ученика
В 2023 – 2024 учебном году:
 вариант 2.1 – 1 чел
 вариант 5.1 – 5 чел
 вариант 6.1 – 1 чел
 вариант 7.1 – 18 чел
 вариант 8.2 – 1 чел
ОВЗ
из них:
Дети- инвалиды (МСЭ)
На домашнем
(ПМПК)
обучении
дети-инвалиды (МСЭ)
26
5
14
6
В Лицее созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ. Имеется служба ПМПК: педагог-психолог – 2 ед., социальный педагог-2 ед., педагогдефектолог-1 ед., педагог-логопед-1 ед.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог. Применяются
специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в
том числе специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия,
визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного
воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В
образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов
обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения доминантного
анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов; использование
ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения
задания).
В 2023 году был проведен аккредитационный мониторинг.
Наименование образовательной организации

Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение "Лицей
№ 94" городского округа город Уфа
Республики Башкортостан

7

ОГРН образовательной организации

1030204605133

Уровень образования

Начальное общее образование

Показатель 1. Наличие электронной информационно-образовательной среды
1. Личный кабинет в федеральной государственной информационной системе
Не имеется
«Моя школа»
2. Локальный нормативный акт об электронной информационноИмеется
образовательной среде
3. Наличие доступа к цифровой (электронной) библиотеке и/ или иным
Имеется
электронным образовательным ресурсам
4. Наличие доступа к электронной системе учета обучающихся, учета и
Имеется
хранения их образовательных результатов (электронный журнал, электронный
дневник)
5. Наличие доступа к электронным портфолио обучающихся
Имеется
6. Наличие доступа к учебному плану, рабочим программам учебных
Имеется
предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных
модулей начального общего образования
7. Доступ к сети «Интернет»
Имеется
Показатель 2. Участие обучающихся в оценочных мероприятиях, проведенных в рамках
мониторинга системы образования
1. Участие обучающихся в оценочных мероприятиях
Принимали
участие
Показатель 3. Доля педагогических работников, имеющих первую или высшую
квалификационные категории, ученое звание и (или) ученую степень и (или) лиц, приравненных к
ним, в общей численности педагогических работников, участвующих в реализации основной
образовательной программы начального общего образования
1. Количество педагогических работников, имеющих первую или высшую
19
квалификационные категории по должности «Учитель» и (или)
«Преподаватель», ученое звание и (или) ученую степень (в том числе
богословскими учеными степенями и званиями) и лиц, приравненных к ним,
участвующих в реализации учебного плана основной образовательной
программы начального общего образования
2. Общее количество педагогических работников, участвующих в реализации
23
образовательной программы начального общего образования
Показатель 4. Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по
профилю педагогической деятельности за последние 3 года, в общем числе педагогических
работников, участвующих в реализации основной образовательной программы начального общего
образования
1. Количество педагогических работников, прошедших повышение
22
квалификации по профилю педагогической деятельности за последние 3 года,
участвующих в реализации учебного плана основной образовательной
программы начального общего образования
2. Общее количество педагогических работников, участвующих в реализации
23
учебного плана основной образовательной программы начального общего
образования
Уровень образования: Основное общее образование
Показатель 1. Наличие электронной информационно-образовательной среды
1. Личный кабинет в федеральной государственной информационной
Не имеется
системе «Моя школа»

8

2. Локальный нормативный акт об электронной информационноИмеется
образовательной среде
3. Наличие доступа к цифровой (электронной) библиотеке и/ или иным Имеется
электронным образовательным ресурсам
4. Наличие доступа к электронной системе учета обучающихся, учета и Имеется
хранения их образовательных результатов (электронный журнал,
электронный дневник)
5. Наличие доступа к электронным портфолио обучающихся
Имеется
6. Наличие доступа к учебному плану, рабочим программам учебных
Имеется
предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности),
учебных модулей основного общего образования
7. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Имеется
Показатель 2. Участие обучающихся в оценочных мероприятиях, проведенных в рамках
мониторинга системы образования
1. Участие обучающихся в оценочных мероприятиях
Принимали участие
Показатель 3. Доля педагогических работников, имеющих первую или высшую
квалификационные категории, ученое звание и (или) ученую степень и (или) лиц, приравненных к
ним, в общей численности педагогических работников, участвующих в реализации основной
образовательной программы основного общего образования
1. Количество педагогических работников, имеющих первую или
33
высшую квалификационные категории по должности «Учитель» и (или)
«Преподаватель», ученое звание и (или) ученую степень (в том числе
богословские степени и звания) и лиц, приравненных к ним,
участвующих в реализации учебного плана основной образовательной
программы основного общего образования
2. Общее количество педагогических работников, участвующих в
43
реализации основной образовательной программы основного общего
образования
Показатель 4. Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по
профилю педагогической деятельности за последние 3 года, в общем числе педагогических
работников, участвующих в реализации основной образовательной программы основного общего
образования
1. Количество педагогических работников, прошедших повышение
37
квалификации по профилю педагогической деятельности за последние
3 года, участвующих в реализации учебного плана основной
образовательной программы основного общего образования
2. Общее количество педагогических работников, участвующих в
43
реализации учебного плана основной образовательной программы
основного общего образования
Показатель 5. Доля выпускников, не набравших минимальное количество баллов по обязательным
учебным предметам при прохождении государственной итоговой аттестации по образовательной
программе основного общего образования, от общего количества выпускников
1. Количество выпускников, не набравших минимальное количество
0
баллов по обязательным учебным предметам при прохождении
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования
2. Общее количество выпускников, проходивших государственную
84
итоговую аттестацию по образовательным программам основного
общего образования по обязательным учебным предметам
Показатель 6. Доля выпускников, получивших допуск к государственной итоговой аттестации по
образовательной программе основного общего образования (без учета повторного прохождения
итогового собеседования по русскому языку и (или) ликвидации академической задолженности), от
общего количества выпускников

9

1. Количество выпускников, получивших допуск к государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего образования (без учета повторного прохождения итогового
собеседования по русскому языку и (или) ликвидации академической
задолженности)
2. Общее количество выпускников, освоивших образовательную
программу основного общего образования

84

84

Уровень образования: Среднее общее образование
Показатель 1. Наличие электронной информационно-образовательной среды
1. Личный кабинет в ФГИС «Моя школа»
Не имеется
2. Локальный нормативный акт об электронной информационноИмеется
образовательной среде
3. Наличие доступа к цифровой (электронной) библиотеке и/или иным
Имеется
электронным образовательным ресурсам
4. Наличие доступа к электронной системе учета обучающихся, учета и
Имеется
хранения их образовательных результатов (электронный журнал, электронный
дневник)
5. Наличие доступа к электронным портфолио обучающихся
Имеется
6. Наличие доступа к учебному плану, рабочим программам учебных
Имеется
предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных
модулей среднего общего образования
7. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Имеется
Показатель 2. Участие обучающихся в оценочных мероприятиях, проведенных в рамках
мониторинга системы образования
1. Участие обучающихся в оценочных мероприятиях
Принимали участие
Показатель 3. Доля педагогических работников, имеющих первую или высшую квалификационные
категории, ученое звание и (или) ученую степень и (или) лиц, приравненных к ним, в общей
численности педагогических работников, участвующих в реализации основной образовательной
программы среднего общего образования
1. Количество педагогических работников, имеющих первую или высшую
16
квалификационные категории по должности «Учитель» и (или)
«Преподаватель», ученое звание и (или) ученую степень (в том числе
богословскими учеными степенями и званиями) и лиц, приравненных к ним,
участвующих в реализации учебного плана основной образовательной
программы среднего общего образования
2. Общее количество педагогических работников, участвующих в реализации 18
образовательной программы среднего общего образования
Показатель 4. Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по профилю
педагогической деятельности за последние 3 года, в общем числе педагогических работников,
участвующих в реализации основной образовательной программы среднего общего образования
1. Количество педагогических работников, прошедших повышение
17
квалификации по профилю педагогической деятельности за последние 3 года,
участвующих в реализации учебного плана основной образовательной
программы среднего общего образования
2. Общее количество педагогических работников, участвующих в реализации 18
учебного плана основной образовательной программы среднего общего
образования
Показатель 5. Доля выпускников, не набравших минимальное количество баллов по обязательным
учебным предметам при прохождении государственной итоговой аттестации по основной
образовательной программе среднего общего образования, от общего количества выпускников
1. Количество выпускников, не набравших минимальное количество баллов
2
по обязательным учебным предметам при прохождении государственной

10

итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования
2. Общее количество выпускников, проходивших государственную итоговую 43
аттестацию по образовательным программам среднего общего образования по
обязательным учебным предметам
Показатель 6. Доля выпускников, получивших допуск к государственной итоговой аттестации по
основной образовательной программе среднего общего образования (без учета повторного
написания итогового сочинения (изложения) и (или) ликвидации академической задолженности), от
общего количества выпускников
1. Количество выпускников, получивших допуск к государственной итоговой 43
аттестации по образовательным программам среднего общего образования
(без учета повторного написания итогового сочинения (изложения) и (или)
ликвидации академической задолженности)
2. Общее количество выпускников, освоивших образовательную программу
43
среднего общего образования
Комментарии при прохождении аккредитационного мониторинга
Номер показателя
Комментарии
АП 1

Электронное портфолио учащихся содержится в личной учётной
карточке учащихся во вкладке "Дополнительное образование и
заметки" в разделе "Достижения" в Электронном журнале
Отчет психологической службы по результатам работы в 2023 году

1. Количество педагогов-психологов – 2
2. Количество классов ___53___
 Начальное звено ___27__
 Среднее звено ____22_____
 Старшее звено ____4____
Количество учащихся ___1316___
Диагностическая работа
2.1 Групповая диагностика
 Всего ______71________
 Будущие первоклассники __0_
 Начальное звено ____13___
 Среднее звено _____43_______
 Старшее звено _____15_______
 Педагоги ______0________
 Родители ______0__________
 Другие ___________________________________________________
2.2 Индивидуальная диагностика
 Всего _______252_____________
 Учащиеся _____230___________
 Педагоги _____15____________
 Родители _____7____________
 Другое ___________________________________________________
3.3 Применяемые методики
Цели диагностики
Диагностические методы(авторы, содержание)
Социометрия
Социальная
Проективная беседа «Мой круг общения»
ситуация
Методика «Рисунок семьи»
«Кинестетический рисунок семьи»
Методика «Два дома»

11

Сформированность
компонентов
структуры учебной
деятельности.
Произвольность
Особенности
мыслительной
деятельности,
внимания, памяти,
воображения
младшего
школьника
Психологическая
готовность к
обучению в средней
школе
С подростками
Цели
Социальная
ситуация развития

Изучение
проявлений
индивидуальнопсихологических
характеристик

особенности
развития
познавательных
процессов
Первоначальная
профессиональная
ориентация

Схемы наблюдения уровня сформированности учебной
деятельности
Проективная проба «Урок в моем классе»
Методика «Составь расписание»
Методика Н.Г. Лускановой по мотивации
Методика «Классификация»
Методика «10 слов» А.Р. Лурия
«Корректурные пробы» (Бурдон, Н.И. Озерецкий)
«Таблицы Шульте»
Исследование словесно-логического мышления (Э.Ф.
Замбацявичене)
Кубики Кооса
Программа школьной готовности А.Л. Венгера;
Тест школьной зрелости П.Я. Кэеса;
Программа школьной готовности Н.И. Гуткиной;
методики
Социометрия (Дж. Морено);
«Несуществующее животное;
«Моя семья»;
«Дом, дерево, человек»;
проективная беседа «Мой круг общения»;
Методика Дембо-Рубинштейна (модиф. А.М. Прихожан);
Метод незавершенных предложений;
Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревоги
Ч.Д. Спилбергера;
Тест школьной тревожности Филлипса,
Тест фрустрационной толерантности Розенцвейга;
Опросник Басса-Дарки (агрессия);
Опросник структуры темперамента (ОСТ);
Методика ценностных ориентаций Рокича;
Схемы наблюдения уровня сформированности учебной
детальности;
Диагностика эмоционального отношения к учению;
Методика «Составь расписание».
Школьный тест умственного развития
Дифференциальный диагностический опросник (ДДО);
«Карта интересов» А.Е. Голомштока;
Профессиональные ориентационные анкеты;
ОПГ;
Тест Консультант (компьютерный)

3. Психологическое консультирование
 Всего (индивидуально) ____273__________
 Педагоги _________33_________________
 Основные проблемы ____адаптация, личные проблемы, профориентация,
конфликты в классе
 Родители ________48________________
 Основные проблемы __адаптация, высокая тревожность, высокий уровень
агрессии, конфликты, суицидальные тенденции, пмпк,
 Учащиеся _____192_______________
 Основные проблемы адаптация, высокая тревожность, буллинг, высокий уровень
агрессии, конфликты, суицидальные тенденции, пмпк, конфликты

12

 Отправлено к другим специалистам ___14____
 Отслежено ___14_______________________
 Групповых консультаций _______40_____________
 Трудности в данном направлении _____________________________
4. Коррекционно-развивающая работа
4.1 Количество групп _______12______________
 Классы, в которых работаете __1,5,7,8,9,11__________
4.2 Индивидуальные занятия
 Всего ________162______________
 Учащиеся ____152____________
 Родители ______10______________
 Педагоги _______0____________
5. Просветительская работа
 Темы выступлений на педагогических советах и методических объединениях
 «Адаптация пятиклассников»
 «Одаренный ребенок в школе. Мифы и реальность»
 «Адаптация первоклассников»
 «Дозировка домашнего задания»
 Профориентация в лицее
 Количество выступлений _____8__________
 Темы выступлений на родительских собраниях (по классам)
 «Как помочь ребенку адаптироваться в школе»
 «Психологические особенности пятиклассника»
 «Психологическая готовность к сдаче ОГЭ и ЕГЭ»
 «В первый раз в первый класс»
 «Гиперактивный ребенок»
 «Выбираем профессию правильно»
 Осторожно суицид
 Что такое буллинг
6. Экспертная работа _участие в Совете профилактики, заседаниях школьной ПМПК
Профилактическая работа Выпуск информационных бюллетеней для учащихся,
учителей и родителей учащихся на следующие темы:
•
Советы ученикам и их родителям при подготовке домашнего задания
•
Тревожный ребенок
•
Жить или не жить
•
Суицид. Как вести себя взрослым
•
Как сформировать желание учиться
•
Как стать идеальным родителем для подростка
•
Если у вас агрессивный ребенок
•
Если у вас гиперактивный ребенок
•
Упражнения для саморегуляции психического здоровья
•
Адаптация первоклассников
•
Подросток: как стать ему ближе
 Трудно быть мамой подростка
 Будущий первоклассник. Что нужно знать родителям
 Рекомендации для родителей и правила поведения детей на дистанционных
уроках в начальном звене.
 Психологическая готовность обучающихся к переходу из начальной школы в
среднее звено в 4 классах.
Проведены классные часы на темы:
1.
Что такое психология?
2.
Мы выбираем профессию
3.
Что такое темперамент?
4.
Выбираю жизнь

13

6.
7.
8.
9.

5.
Как развить память
Детский телефон доверия
Режим дня
Переход в среднее звено
Что делать, если тебя обзывают.

10. Организационно-методическая работа
 Инфоурок. Удостоверение о повышение квалификации по программе «МАК:
Метафорические ассоциативные карты в работе помогающего специалиста» (108
часов), «Функциональная грамотность школьников» (36 часов)
 Оформлены стенды по теме Профориентационная работа в школе, Скоро в
школу, Выбирай профессию правильно
 Успехи и достижения этого года
 публикации разработок на сайте УрокРФ, Инфоурок, Мультиурок,
Копилкауроков, Консекты уроков
 Участие и победы детей и психологов в конкурсах
Уровень
ОО
ФИО
Должно Название
Результа
участия
участника
сть
конкурса
т участия
Междунаро МАОУ
Ломакина В.В.
педагог Международного
1 место
дный
«Лицей
педагогического конкурса
№94»
психол Конкурс
методических
ог
разработок педагогов-психологов
Номинация:
"Методические разработки"
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Лицея.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам,
летний лагерь.
В МАОУ «Лицей № 94» реализуются все направления внеурочной деятельности
1
2
3
4
Направление
Название курса
Спортивно-оздоровительная
деятельность
Проектно-исследовательская
деятельность
Интеллектуальные
марафоны
Художественноэстетическая
творческая
деятельность
Функциональная
грамотность
«Учение с увлечением!»
Коммуникативная
деятельность

Всего

Физическая культура
Легкая атлетика
Технология
Проектная деятельность
Мир профессий

1

1

1

1

0,5
1

0,5
1

ИЗО
Музыка
Школьный театр
Функциональная
грамотность

0,5
0,5

0,5
0,5
0,5
1

0,5
0,5
0,5
1

0,5
0,5
1

2
2
1
4

1

1

1

4

1

Классный час «Разговор о 1
важном»

1,5
0,5
0,5
0,5

4,5
0,5
0,5
1
3,5

14

Направление
Внеурочная деятельность
по учебным предметам
образовательной
программы.

Внеурочная деятельность
по
формированию
функциональной
грамотности школьников

Наименование
рабочей
программы
«Разговоры о важном»
«Музыка»
«Технология»
«Физическая культура»
«Разговорный английский» (5-9
классы)
«Удивительная математика» (57 классы)
«Черчение» (8-9 классы)
«Основы программирования»
(7-8 классы)
«Подготовка к ОГЭ предметов
профильной направленности»
(9 класс)
«Экспериментарий по физике»
(7-9 классы)
«Русский язык, культура речи»
(5-8 классы)
«Естествознание» (5 класс)
«Практическая математика» (89 классы)
Функциональная грамотность :
«Читательская грамотность»
Функциональная грамотность :
«Математическая грамотность»
Функциональная грамотность :
«Естественно-научная
грамотность»
Функциональная грамотность :
«Финансовая грамотность»
Функциональная грамотность:
«Креативное мышление»
Функциональная грамотность:
«глобальные компетенции»
Функциональная грамотность:
«Цифровая грамотность»
Посещение
предприятий,
профессиональных
образовательных организаций,
экскурсии
Профессиональные пробы
«Профориентация»
«Волонтерство»

5

6

7

8

9

всего

1

1

1

1

1
1

1
1

1
1

1
0,5
0,5
1

0,5
2

5
0,5
2
6

1

1

1

1

1

5

1

1

1

1

5

1

1

1

1

5

Внеурочная деятельность
по развитию личности, ее
способностей,
удовлетворению
образовательных
потребностей
и
1
интересов,
самореализации
школьников, в том числе
одаренных,
через
организацию социальных
практик
Внеурочная деятельность Организация и участие во
по реализации комплекса внеклассных и общешкольных 1
воспитательных
мероприятиях

15

мероприятий на уровне «Своими руками» (5-6 классы)
образовательной
«Танцевальный кружок» (5-6
организации,
класса, классы)
занятия.
«Театральная студия» (7-9
классы)
«Волейбол» (5-9 классы)
«Баскетбол» (5-9 классы)
«ИКЛ РБ» (7-9 классы)
«Родное слово» (5-9 классы)
Внеурочная деятельность «Клуб
книголюбов»
(5-9
по
организации классы)
деятельности
Жизнь ученических сообществ,
ученических сообществ Совет Старшеклассников
(подростковых
коллективов).
Внеурочная деятельность «Гаудеамус»
по
организации Олимпиадное движение
обеспечения
учебной Индивидуальный проект
деятельности
Внеурочная деятельность Коррекционно-развивающие
по
организации занятия
педагогической
Занятия,
направленные
на
поддержки школьников
адаптацию учащихся
Внеурочная деятельность «Семьеведение» (8 класс)
по
обеспечению «Психология
и
выбор
благополучия
профессии» (9 класс)
школьников
в «Час здоровья» (5-6 классы)
пространстве
общеобразовательной
школы
Направление

1

1

1

1

1

5

1

1

1

1

0,5

4,5

1

1

1

1

1

5

1

1

1

1

1

5

Наименование рабочей программы

10 кл

Внеурочная
деятельность
по «Решение задач повышеной сложности по
учебным
предметам физике»
образовательной программы.
«Практикум по химии»
«Более сложные вопросы биологии»
2
«Практикум по русскому языку»
«Решение экономических задач»
Внеурочная
деятельность
по Функциональная
грамотность
:
формированию
функциональной «Читательская грамотность»
грамотности школьников
Функциональная
грамотность
:
«Математическая грамотность»
Функциональная
грамотность
:
«Естественно-научная грамотность»
Функциональная
грамотность
: 1
«Финансовая грамотность»
Функциональная грамотность: «Креативное
мышление»
Функциональная грамотность: «глобальные
компетенции»
Функциональная грамотность: «Цифровая
грамотность»

11
кл

2

1

16

Внеурочная
деятельность
по
развитию личности, ее способностей,
удовлетворению
образовательных
потребностей
и
интересов,
самореализации школьников, в том
числе одаренных, через организацию
социальных практик

Посещение
профессиональных
организаций, экскурсии

предприятий,
образовательных
1

1

Внеурочная
деятельность
по
реализации
комплекса
воспитательных мероприятий на
уровне
образовательной
организации, класса, занятия.
Внеурочная
деятельность
по
организации
деятельности
ученических
сообществ
(подростковых коллективов).
Внеурочная
деятельность
по
организации обеспечения учебной
деятельности
Внеурочная
деятельность
по
организации
педагогической
поддержки школьников

«Разговоры о важном»
1
Организация и участие во внеклассных и
общешкольных мероприятиях
1

1

Профессиональные пробы
«Профориентация»

Жизнь ученических
Старшеклассников

сообществ,

Совет

«Волонтерство»
«Гаудеамус»
Олимпиадное движение
Занятия, направленные
учащихся.

Внеурочная
деятельность
по ГТО
обеспечению
благополучия «Баскетбол»
школьников
в
пространстве «Волейбол»
общеобразовательной школы
Итого количество часов в неделю
Итого количество часов в год

на

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10
340

10
340

адаптацию

С 1 сентября 2023 года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия
«Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней
образования в объеме 36 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением ФУМО
(протокол от 29.08.2023 № 5), были разработаны рабочие программы внеурочных занятий
«Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и
проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Первое занятие состоялось 4
сентября 2023 года. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий
«Разговоры о важном» являются классные руководители.
В первом полугодии 2023/24 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах:
 фактически проведены в соответствии с расписанием;
 темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
 формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
По понедельникам проводились линейки, на которых подводились итоги прошедшей
недели и поднятие флагов. Каждый понедельник проходят циклы занятия «Разговоры о
важном» В течение полугодия велась работа с родителями, целью которой было дать
психолого - педагогические знания через родительские собрания, консультации
администрации школы. Было проведено 3 тематических родительских собрания. Родители
активно оказывают помощь классным руководителям и администрации школы в текущих
вопросах.

17

Уделялось внимание развитию творческих качеств учащихся. Так, ансамбль девочек
«Светлячок» под руководством учителя музыки Морозовой С.Э. занял 3 место в районном
конкурсе «Дуэт,трио,ансамбль». В районом конкурсе «Голос Юнармии-2024» заняли Гранпри До Нгок Ань, также в городском конкурсе «Голос Юнармии», в номинации «Сольное
пение» заняли 1 место. Участвовали в районной Спартакиаде по военно-прикладным видам
спорта, где наша команда заняла 2 место. Принимали участие в конкурсе «Старшеклассник
года» , где ученица нашего лицея Петрова А.В. заняла 1 место на районном этапе.
Дети участвовали в районных и городских конкурсах поделок, рисунков. Победили
ученики Хамадеев Тимур (2 место), Султанова Самира (3 место), Абидова Эвелина (3 место),
Ежова Эльвина (3 место).
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, используются для проведения
общественно
полезных
практик,
исследовательской
деятельности,
реализации
образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев и
других мероприятий. Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение
учебной недели, так и в период каникул, в выходные и нерабочие праздничные дни.
Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с
выбором участников образовательных отношений. Внеурочная деятельность, учитывая
финансовое состояние лицея на 31.05.2023 г. и кадровый состав, в 5-х классах будет
представлена следующим образом: При организации внеурочной деятельности используются
как собственные ресурсы, так и возможности учреждений дополнительного образования,
культуры, спорта и других организаций. В ее реализации принимают участие педагогические
работники МАОУ «Лицей №94» – учителя, социальный педагог, психолог, педагоги
дополнительного образования, а также педагоги Детского дома творчества «Дружный» в
рамках сетевого взаимодействия (договор №33087 от 01.01.2020г). Координирующую роль
выполняет классный руководитель, который взаимодействует с педагогическими
работниками; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного
коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса; организует социально-значимую, творческую деятельность
обучающихся. Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной
деятельности независимо от продолжительности учебной недели может быть не более 10
часов на одного обучающегося. План внеурочной деятельности составлен с учетом интересов,
пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей), возможностей
учреждения. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет
обучения на этапе основной школы не более 1690 часов, в год — не более 340 часов. Величина
недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через внеурочную
деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на освоение
обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Для недопущения перегрузки
обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную
деятельность, на периоды каникул, но не более 1/2 количества часов.
Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках
тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной
организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и т. д.). Общий
объем внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю.
Внеурочная деятельность МАОУ «Лицей №94» для обучающихся 1-4 классов
представлена следующими направлениям работы:
Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
Предлагается «История, культура и литература Республики Башкортостан».
Формы реализации данного направления:
1. Экскурсии.
2.Походы.

18

З. Мастер-классы.
4.Участие в поисково-исследовательских конференциях.
5. Участие в творческих конкурсах, в акциях, проектах.
Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного творчества.
Предлагается «Государственный язык республики Российской Федерации (башкирский)»,
«Разговор о важном»
Формы реализации данного направления:
1.
Диспуты, классные часы
2.
Круглые столы.
З. Коллективная деятельность.
4.
Беседы, экскурсии, целевые прогулки, ролевые игры, наблюдения, опыты.
5.
Практикумы, конкурсы, сюжетно - ролевые игры.
б. Участие в творческих конкурсах, в акциях, проектах.
Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества,
способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также становлению
умений участвовать в театрализованной деятельности.
В данном направлении предлагаются «Музыка», «Изобразительное искусство»,
«Театральный кружок», «Танцевальный кружок».
Формы реализации данного направления:
1.
Экскурсии в музеи, на выставки.
2.
Посещение театров, концертных залов, художественных галерей.
З, Участие в выставках, конкурсах.
4. Проведение конкурсов чтецов.
Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления младших школьников о разнообразных
современных информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на
компьютере. Предлагаются «Занимательное программирование», «Робототехника» Формы
реализации данного направления:
1.
Участие в поисково-исследовательских конференциях на различных уровнях.
2.
Участие в олимпиадах.
Интеллектуальные марафоны
система интеллектуальных
соревновательных
мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию обучающегося, его
познавательные интересы и способности к самообразованию. Формы реализации данного
направления:
1.
Предметные недели.
2.
Конкурсы, экскурсии, конференции, деловые и ролевые игры и др.
З.
Участие в поисково-исследовательских конференциях на различных уровнях.
4.
Участие в олимпиадах.
Спортивно - оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
школьника, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
правил здорового безопасного образа жизни.
Курсы внеурочной деятельности, направленные на физическое развитие обучающихся,
развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу
жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых.
В данном направлении предлагаются «Физическая культура», «Уроки здоровья».
Формы реализации данного направления:
1. Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых
стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
2, Проведение бесед по охране здоровья.
З. Участие в спортивных соревнованиях разного уровня.
«Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда
учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при

19

изучении разных предметов. В данном направлении предлагаются «Занимательная
математика», «Занимательная орфография», «Занимательный английский язык»,
«Функциональная грамотность».
Формы реализации данного направления:
1.
Предметные недели.
2.
Библиотечные уроки.
З. Конкурсы, экскурсии, конференции, деловые и ролевые игры, классные часы и др.
4.Участие в поисково-исследовательских конференциях на различных уровнях.
5.
Участие в олимпиадах.
6.
Разработка проектов к урокам.
Особенностями данного компонента образовательной деятельности являются
предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их
развитие, а также усиление профессиональной направленности в соответствии с учебным
планом конкретного класса. Распределение часов на то или иное направление внеурочной
деятельности в каждом классе определяется возрастными особенностями школьников,
приоритетами целевых установок при организации образовательной деятельности в данном
классе, позволяющими в полной мере реализовать требования Федерального
государственного образовательного стандарта общего образования.
Реализация курсов внеурочной деятельности происходит в рамках следующих ее видов
для 5-9 классов:
1. Комплекс воспитательных мероприятий. На освоение данного направления выделяется
по 3 часа в неделю. Классный час «Разговор о важном» по 1 часу в неделю. Это форма
воспитательной работы, при которой школьники под руководством педагога включаются в
специально организованную деятельность, способствующую формированию системы
отношений к окружающему миру, Классный час выполняет следующие воспитательные
функции:
1) просветительскую - дает возможность расширить круг тех знаний учеников, которые не
нашли отражения в учебных программах. Эти знания могут содержать в себе информацию о
событиях, проходящих в стране, за рубежом. Объектом обсуждения может быть любое
явление или событие. 2) ориентирующую - способствует формированию отношения к
окружающему миру, выработке иерархии материальных и духовных ценностей. Помогает
оценивать явления, происходящие в жизни. Эти две функции тесно связаны, т. к. нельзя
научить учащихся оценивать явления, с которыми они незнакомы. Хотя классный час может
выполнять чисто ориентирующую функцию. 3) направляющую - призвана переводить
обсуждение того или иного явления в рамки реального опыта учащихся.
4) формирующую - формирует у учеников навыки обдумывания и оценки своих поступков и
самих себя, навыки ведения диалога и построения высказывания, отстаивания своего мнения.
Курсы внеурочной деятельности, направленные на раскрытие творческого, умственного
потенциала обучающихся, развитие у них навыков конструктивного общения, умений
работать в команде. МБОУ «Лицей №94» для реализации данного направления предлагает
следующие курсы: НОУ «Гаудеамус» (8-9 классы), «Основы научно‐ исследовательской
деятельности» (5-7 классы).
2. Дополнительное изучение учебных предметов. На освоение данного направления
выделяется по 3 часа в неделю. МАОУ «Лицей №94» для реализации данного направления
предлагает следующие курсы:
«Физическая культура» (5-9 класс) 1 час в неделю, «Музыка» (5-8 класс) 0,5ч в неделю, «ИЗО»
(5-7 класс) 0,5ч в неделю, «Технология» 0,5ч в неделю в 8 классе. А также «Русский язык,
культура речи» для 5-8 классов, «Удивительная математика» для 5-7 классов, «Подготовка к
ОГЭ предметов профильной направленности» для 9 класса). Курсы внеурочной деятельности,
направленные на передачу обучающимся социально значимых знаний, развивающие их
любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим,
экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их
гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.

20

3. Развитие личности и самореализация обучающихся. На освоение данного направления
выделяется по 2 часа в неделю. МАОУ «Лицей №94» для реализации данного направления
предлагает следующие курсы:
«Танцевальный кружок» (5-9 классы), «Театральная студия» (5-9 классы), «Волейбол»,
«Баскетбол» (7-9 класс). «Естествознание» рекомендовано для 5-6 классов, «Основы
программирования» для 7-8 класов, «Графический дизайн» (5-7 классы), «Введение в химию»
(6-7 классы), «Черчение» (8-9 классы).
4.Профориентационная работа. На освоение данного направления выделяется по 1 часу в
неделю. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие коммуникативных
компетенций обучающихся, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и
слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к
разнообразию взглядов людей. МАОУ «Лицей №94» для реализации данного направления
предлагает следующие курсы:
«Мои права и обязанности» (5-6 классы), «Семьеведение» (8 класс). «Познаем профессии» (58 класс), «Психология и выбор профессии» (рекомендовано для 9 класса). 5. Формирование
функциональной грамотности.
На освоение данного направления выделяется по 1 часу в неделю. Данный раздел
представлен курсами: «Финансовая грамотность» (5-9 класс), «Практическая математика» (89 классы). «Разговорный немецкий» (5-6 класс), «Разговорный английский» для 5-9 классов,
«Экспериментарий по физике» (7-9 классы),
В зависимости от конкретных условий реализации основной общеобразовательной
программы, числа обучающихся и их возрастных особенностей допускается формирование
учебных групп из обучающихся разных классов в пределах одного уровня образования.
Внеурочная деятельность МАОУ «Лицей №94» для обучающихся 10-11 классов
представлена следующими направлениям
работы:
духовно-нравственное,
общеинтеллектуальное,
социальное,
спортивно-оздоровительное,
общекультурное.
Формы внеурочной деятельности школы по направлениям следующие:
Общеинтеллектуальное:
1.
Предметные недели.
2.
Библиотечные уроки.
3.
Конкурсы, экскурсии, конференции, деловые и ролевые игры и др.
4.Участие в поисково-исследовательских конференциях на различных уровнях.
5.
Участие в олимпиадах.
6.
Разработка проектов к урокам.
Спортивно-оздоровительное:
1. Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых
стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
2. Проведение бесед по охране здоровья.
3. Участие в спортивных соревнованиях разного уровня.
Социальное:
1.
Беседы, экскурсии, целевые прогулки, ролевые игры, наблюдения, опыты.
2.
Практикумы, конкурсы, сюжетно - ролевая игры.
3.
Участие в творческих конкурсах, в акциях, проектах.
Духовно-нравственное:
1. Беседы, экскурсии.
2. Участие и подготовка к мероприятиям.
3. Разработка проектов.
4. Сюжетно-ролевые игры.
5. Организация экскурсий, Дней театра и музея, выставок рисунков, поделок и
творческих работ обучающихся.

21

6. Проведение тематических классных часов, встреч, бесед.
7. Участие в конкурсах, выставках детского творчества гуманитарного цикла на
уровне школы, округа, региона.
Общекультурное:
1.
Беседы, экскурсии.
2.
Подготовка и участие в конкурсах.
3.
Сюжетно - ролевые игры, игры - путешествия.
Особенностями данного компонента образовательной деятельности являются
предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на
их развитие, а также усиление профессиональной направленности в соответствии с
учебным планом конкретного класса. Распределение часов на то или иное направление
внеурочной деятельности в каждом классе определяется возрастными особенностями
школьников, приоритетами целевых установок при организации образовательной
деятельности в данном классе, позволяющими в полной мере реализовать требования
Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Внеурочная деятельность как составная часть основной образовательной
программы
среднего
общего
образования
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения «Лицей №94» городского округа город Уфа
Республики Башкортостан направлена на решение задач воспитания и социализации
обучающихся, способствует совершенствованию универсальных учебных действий и
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Внеурочная
деятельность относится к части учебного плана, формируемой участниками
образовательных отношений. Время, отводимое на внеурочную деятельность, не
учитывается при определении максимально допустимой нагрузки обучающихся 10-11
классов.
Внеурочная деятельность понимается нами, как целенаправленная образовательная
деятельность, организуемая в свободное от уроков время для социализации подростков,
формирования у них потребностей к участию в социально значимых практиках и
самоуправлении, создания условий для развития значимых качеств личности, реализации
их творческой и познавательной активности, участия в содержательном досуге,
достижения обучающимися метапредметных и личностных результатов.
Для реализации модели внеурочной деятельности в школе имеются необходимые
условия. МАОУ «Лицей №94» располагает оборудованным спортивным залом, актовым
залом, спортивными площадками, предметными кабинетами, подключенными к сети
Интернет и оснащены интерактивным компьютерным оборудованием.
Программы внеурочной деятельности реализуются как в отдельно взятых классах,
так и в объединенных группах на параллелях. Такой подход к реализации программ
основан на анализе ресурсного обеспечения образовательной организации,
предпочтительных направлений и форм внеурочной деятельности детей, интересов
учащихся, их занятости в учреждениях дополнительного образования города.
Внеурочная деятельность, учитывая финансовое состояние лицея и кадровый состав,
в 10-11-х классах будет представлена следующим образом:
1.
Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности предполагает
формирование позитивного отношения к знаниям как общественной ценности, а также
развитие интеллектуальных умений, обучающихся в предметных и метапредметных
областях. В плане внеурочной деятельности общеинтеллектуальное направление
представлено курсом «Олимпиадное движение» – 10-11 класс. Цель курса: формирование
ключевых компетентностей, обучающихся (проектной, рефлексивной, технологической,
социальной, коммуникативной, информационной) для решения конкретных практических
задач с использованием методов познания, расширение кругозора, обогащение словарного
запаса, развитие речи и дикции, участие в олимпиадах различных ровней. Посещение
лабораторий в ГБПОУ УКРТиБ, БЭК.
2.
Спортивно-оздоровительное направление нацелено на пропаганду здорового
образа жизни, здоровьесбережение и развитие двигательной активности обучающихся,

22

создает условия для полноценного физического и психического здоровья ребенка,
помогает ему освоить гигиеническую культуру, приобщить к здоровому образу жизни,
формировать привычку к физической культуре. В настоящем плане внеурочной
деятельности данное направление представлено курсом «Баскетбол», «Волейбол», «ГТО»
(10-11 класс).
Цель программ: формирование у учащихся мотивов и потребностей в бережном
отношении к своему здоровью, целостном развитии физических качеств, творческом
использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни,
длительного сохранения собственного здоровья.
3.
Общекультурное направление внеурочной деятельности направлено на
формирование творчески активной личности, развитие эстетических потребностей и
интересов обучающихся. В плане внеурочной деятельности данное направление
представлено курсом «Театральная студия» – 10-11 класс.
Цель программы: Развитие творчески активной личности воспитанника средствами
театральной деятельности, содействие их жизненному и профессиональному
самоопределению.
4.
Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности ставит целью
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека, формирование нравственных чувств и этического сознания.
Направлено на освоение детьми духовных ценностей мировой и отечественной культуры,
подготовка их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни, формирование
гуманистического мировоззрения, стремления к самосовершенствованию и воплощению
духовных ценностей в жизненной практике. В настоящем плане данное направление
представлено курсом «Родное слово» – 10-11 класс. Освоение данного курса идет с целью
формирования у обучающихся посредством освоения системы русского языка целостного
представления о мире и формирования общей культуры личности как неотъемлемых
составляющих современного выпускника общеобразовательной организации, способного
ориентироваться в постоянно изменяющейся действительности, готового к таким
изменениям и способного адекватно на основе общечеловеческих ценностей и
общественной целесообразности адаптироваться к изменяющейся среде, а также
способного самому активно менять условия своей жизни и деятельности на благо себе,
обществу и государству как нерасторжимому единству составляющих мира человеческого
бытия. Классные часы «Разговор о важном» - 1 час.
5.
Социальное направление внеурочной деятельности направлено на перевод
обучающегося в позицию активного члена гражданского общества, способного к
самоопределению и выработке собственных целей, а также к совершенствованию
окружающего социума. В настоящем плане данное направление представлено курсами
«Финансово-экономическая грамотность» – 10-11 класс, «Жизнь ученических сообществ,
Совет Старшеклассников» - 10-11 класс, «Психология» - 10-11 класс.
Цели изучения курса «Финансовая грамотность»:
•
удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области финансов,
формирование активной жизненной позиции, основанной на приобретённых знаниях,
умениях и способах финансово грамотного поведения;
•
приобретение опыта в сфере финансовых отношений в семье; применение
полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики
семьи; развитие собственной финансовой грамотности и выработка экономически
грамотного поведения, а также способов поиска и изучения информации в этой области;
•
воспитание интереса учащихся к дальнейшему получению знаний в сфере
финансовой грамотности, к учебно-исследовательской и проектной деятельности в
области экономики семьи.
Цели изучения курса «Психология»:
Формирование психолого-педагогических условий для повышения уровня
социальнопсихологической адаптации учащихся;

23

Актуализация процесса личностного и профессионального самоопределения,
включающего в себя получение знаний о себе.
При организации внеурочной деятельности используются регулярные курсы
внеурочной деятельности (на их изучение установлено определенное количество часов в
неделю в соответствии с рабочей программой учителя) и нерегулярные занятия.
Регулярные курсы реализуются по всем направлениям, в соответствии с расписанием по
внеурочной деятельности. Нерегулярные занятия реализуются в рамках плана
воспитательной работы классного руководителя и учителей по предметам. В данных
занятиях отсутствует расписание занятий внеурочной деятельности, так как проводятся в
свободной форме, с учётом основных направлений плана внеурочной деятельности и с
учётом скользящего графика проведения мероприятий, конкурсов, олимпиад, спортивных
соревнований. Возможно проведение занятий с группой обучающихся, с учётом их
интересов и индивидуальных особенностей
Координирующую роль в такой организации внеурочной деятельности выполняет
классный руководитель, который взаимодействует с педагогическими работниками,
организует систему отношений через разнообразные формы воспитательной деятельности
коллектива, в том числе через органы самоуправления, обеспечивает внеурочную
деятельность обучающихся в соответствии с их выбором.
При проведении занятий внеурочной деятельности используются такие формы
организации, как экскурсии, круглые столы, конференции, диспуты, общественно
полезные практики, деловые игры, тренинги, социальное проектирование, творческие дела
и др
Воспитательная работа
Основные цели и направления воспитательной работы воспитательной системы школы:
профилактика безнадзорности и правонарушений учащихся; привитие навыков здорового
образа жизни, развитие представлений о безопасности жизнедеятельности у обучающихся;
духовно-нравственное воспитание учащихся; воспитание патриотизма и гражданственности;
социализация обучающихся; создание благоприятных условий для выявления и развития
одаренных детей, организация досуговой деятельности учащихся; организация работы с
родителями учащихся.
В течение полугодия в школе и классах проводилась работа в соответствии с
утвержденным планом воспитательной работы школы и планами воспитательной работы
классных руководителей.
Важным направлением в работе школы является профилактика безнадзорности и
правонарушений учащихся, которому уделялось большое внимание в течение всего
полугодия. В начале учебного года была обновлена база данных детей и семей, состоящих на
внутришкольном учете и на учете в КДН и ОДН, составлен план совместной работы школы с
ОДН, с детской поликлиникой №3. Составлялись ежемесячные планы работы школьного
инспектора ОДН. На начало учебного года на ВШУ состояло 5 несовершеннолетних, на конец
2 четверти - 4 человека. Также были поставлены на учёт в ОДН и КДН -3. Со всеми
несовершеннолетними проводилась индивидуальная работа: индивидуальные беседы
администрации школы и классных руководителей, посещения на дому, вызов на Совет по
профилактике, вызов на заседание КДН. Классные руководители регулярно контролируют
посещаемость и успеваемость учащихся, состоящих на ВШУ.
В соответствии с ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних», учитывая задачи воспитательной работы по
правовому воспитанию в школе, в течение октября (месячник правового воспитания) было
сделано следующее:
1.Обследованы жилищно-бытовые условия детей, находящихся под опекой и
попечительством, а также детей, состоящих на внутришкольном учете, детей «группы риска»,
семей, находящихся в социально опасном положении. Составлены акты.
2.Проведены рейды в семьи, где дети пропускают учебные занятия без уважительной
причины, проведены беседы.
3. Были проведены заседания Совета по профилактике правонарушений.

24

4.С учащимися 5-11 классов проведены правовые уроки.
5.В школе под лозунгом «Мы за здоровый образ жизни!» проводятся ежемесячные
внеклассные мероприятия (учащиеся 1-11 классов).
6. Ученики начальной школы посетили Центр противопожарной безопасности.
7.Во всех классах (5-11 кл.) прошли классные часы на правовую, антинаркотическую и
антиалкогольную тематику.
8. В 1-4-х классах прошли классные часы по правилам дорожного движения и по пожарной
безопасности.
9.Ученики 1-го класса знакомились с правилами поведения в школе и Уставом школы.
10. Состоялась встреча учеников начальной школы инспектором отделения по пропаганде
отдела ГИБДД Управления внутренних дел МВД по Уфе.
11. Проведено посвящение в пешеходы первоклассников совместно с Республиканским
ресурсным центром по профилактике ДДТТ
12. Родители учащихся посетили родительские собрания.
13. Были проведены рейды по проверке посещаемости и внешнего вида учащихся.
14. Учащиеся Совета Старшеклассников приняли участие в заседании круглого стола для
старшеклассников на тему «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних.
Преступные посягательства»
15. Участие в мероприятии, организованном «Школой безопасности»
Администрация лицея, классные руководители регулярно проводили беседы
неуспевающими детьми и их родителями. Школьным инспектором ОДН осуществлялось
своевременное информирование администрации школы о правонарушениях обучающихся
(ежемесячно, а также по факту правонарушения).
Велась работа с обучающимися, систематически пропускающими учебные занятия без
уважительной причины. Для выявления таких детей администрацией и педагогическим
коллективом школы используются следующие методы:
-ведение классных журналов посещаемости;
-ведение административного журнала учёта посещаемости учебных занятий обучающимися.
Так, за первое полугодие было выявлено 2 несовершеннолетних, пропускающих занятия.
С данными учащимися и их семьями проводилась следующая работа:
- устное и письменное информирование родителей классным руководителем;
-индивидуальные беседы с обучающимися;
- посещение семей, составление акта обследования ЖБУ;
-вызов родителей на Совет по профилактике правонарушений, предупреждение об
ответственности за обучение и воспитание детей;
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в Лицее в 2023 году составил 75 процентов.
В системе дополнительного образования большое место занимает спортивно оздоровительная деятельность, целью которой является укрепление здоровья учащихся, их
полноценное физическое развитие, воспитание осознанного и грамотного отношения ребёнка
к своему здоровью. В течение первого полугодия учебного года учащиеся школы принимали
участие в районных и городских соревнованиях по следующим видам спорта: футбол,
волейбол, баскетбол, легкоатлетический кросс, легкоатлетическая эстафета, олимпиада по
физической культуре. Внутри школы проводились отборочные турниры для участия в
районных и городских соревнованиях. На базе школы работают спортивные секции по
волейболу, баскетболу. Совместно с ДДТ «Дружный» на базе лицея проводятся занятия по
гимнастике и футболу.
В течение первого полугодия осуществлялась работа по предупреждению детского
дорожно - транспортного травматизма. Проводились классные часы, беседы, познавательные
мероприятия по ПДД.» Отрядом ЮИД и учениками 6в класса подготовлены видеоматериалы
по профилактике ДДТТ.

25

Велась активная работа с юнармейцами. К составу учеников 8г класса добавился весь
класс. Юнармейцы участвовали в юнармейском городском турнире по шахматам, где заняли
2 командное место и призовые личные места. Посетили музей «Истории города Уфы» на
открытии выставки «Город трудовой доблести .Победа ковалась в тылу». Принимали участие
на мероприятии Знамени Победы и торжественных линейках.
На базе лицея действует ВПК «Голубые молнии». Ученики 7д класса получили
благодарственные письма от Администрации города Уфы за активное участие в мероприятиях
военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи.
На базе школы работают кружки и секции совместно с ДДТ «Дружный» и центром
«Эколог», занятия хора и хореографии. Занятия ведут педагоги лицея и педагоги учреждений
дополнительного образования. Наибольшей популярностью у школьников пользуется кружок
«Театральный» и занятия по экологии. Дети с удовольствием посещают данные объединения.
Учащиеся младших классов с желанием посещают хор, занятия по хореографии, рисование .
Занятия проходят интересно и увлекательно. Следует отметить, что дополнительным
образованием в каждом классном коллективе охвачено 75 % учащихся, однако учащиеся
«группы риска» и состоящие на ВШУ не все вовлечены в творческие кружки и спортивные
секции.
В течение полугодия в школе были проведены следующие традиционные культурномассовые мероприятия: общешкольная линейка, посвященная Дню знаний; мероприятия ко
Дню учителя; Стоп-кадр (5-9 классы); Зимний бал (9-11 классы); Фестиваль народов (1-4
классы); конкурсы: на лучший новогодний поздравительный плакат, лучшее оформление
кабинета; новогодние праздники для учащихся 1-4, 5-6, 7-11 классов.
Об антикоронавирусных мерах
МАОУ «Лицей № 94» в течение 2023 года продолжала профилактику коронавируса. Для
этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические
мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по
организации работы образовательных организаций г. Уфы. Так, Лицей:
 закупила бесконтактные термометры, тепловизоры – два стационарных на главные
входы, один ручной, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого
кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски
многоразового использования, маски медицинские, перчатки из расчета на два
месяца;
 разработала графики уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала
максимально безопасные условия приема пищи;
 закупила достаточное количество масок для выполнения обязательного требования к
ношению масок на экзамене членами экзаменационной комиссии;
 разместила на сайте МАОУ «Лицей № 94» необходимую информацию об
антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством мессенджеров и
социальных сетей.

26

4.
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Режим работы школы определялся утвержденными календарными учебными
графиками на 2022-2023 учебный год, на 2023-2024 учебный год.
Состав обучающихся на 31.12.2023 год в школе было 1606 учеников.
В связи с пандемией коронавируса обучение в разные периоды учебного года в разных
классах проходило с использованием дистанционных технологий на платформе ZOOM и
Discord, Сферум. Для них было составлено расписание с учетом требований СанПиН, изменен
режим обучения.
Для педагогов школы были организованы методические семинары по обучению работе
на образовательных платформах.
Педагогами проведена корректировка рабочих программ учебных предметов и курсов
внеурочной деятельности.
Режим работы образовательного учреждения
1 классы
Продолжительно
сть учебной
недели (дней)
Продолжительно
сть уроков (мин)
Продолжительно
сть перерывов
(мин)
Периодичность
проведения
промежуточной
аттестации
обучающихся

5

5

35 мин
(1 четверть)

40 мин
(2-4
четверти)
Минимальн
ая 10
Максималь
ная 15

Минимальн
ая 10
Максималь
ная 15

2 – 4 классы Основная
школа
5
5

Средняя
школа
5

40 мин

40 мин

40 мин

Минимальн
ая 10
Максималь
ная 15
Четверть (24)
I, II, III, IV,
год

Минималь
ная
10
Максимальн
ая 15
Четверть (59)
I, II, III, IV,
год

Минималь
ная
10
Максимальн
ая 15
Полугодие
(10-11)
I, II, год

27

5.
СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, расписанием
занятий. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между
ступенями обучения и классами; сбалансированность между предметными циклами,
отдельными предметами. Максимальный объем нагрузки на ученика соблюдался и не
превышал предельно допустимой нормы.
Образовательные программы школы и учебный план предусматривают выполнение
государственной функции школы - обеспечение базового среднего образования и развитие
ребенка в процессе обучения.
Главным условием для достижения этих целей является включение каждого
ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и
способностей. Достижение этого обеспечивается поэтапным решением задач работы
школы на каждой ступени обучения.
Школа создает все необходимые предпосылки, условия для получения
качественного, доступного образования обучающимися. В связи с введением новых
стандартов НОО, ООО, СОО продолжает обновляться нормативно-правовая база
школы.
Организация учебного процесса регламентируется ООП НОО, ООО, СОО, учебным
планом, годовым календарным графиком, расписанием занятий.
Учебный план рассмотрен, согласован на педсовете, утвержден директором школы.
Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует допустимому
количеству учебных часов. Учебный план состоит из обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть составлена в
соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований
государственных образовательных стандартов, часть, формируемая участниками
образовательных отношений, направлена на углубленное изучение отдельных предметов.
В 2022-2023 учебном году школа работала в режиме: 1-11 классы – по 5-дневной
неделе.
Программный материал за 2022-2023 учебный выполнен в полном объёме,
практическая часть отработана в соответствии с программными требованиями. Каждый
учитель работает в соответствии с утвержденными рабочими программами.
Преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.
Контроль за учебно – воспитательным процессом осуществлялся администрацией
согласно плану ВСОКО.
В течение 2022/2023 учебного года в школе осуществлялся мониторинг качества
успеваемости, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ
качества обучения и успеваемости, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации
по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам
с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива. С целью контроля
за уровнем сформированности УУД по предметам, проведены стартовые, полугодовые,
итоговые контрольные работы по русскому языку, математике. Результаты контрольных
работ дают объективную картину состояния качества знаний по предметам, помогают
выявить пробелы в знаниях, своевременно скорректировать работу по их устранению.
Переход из одной ступени в другую – переломный момент в жизни ребенка, так
как осуществляется переход к новому образу жизни, к новым условиям деятельности, к
новому положению в обществе, к новым взаимоотношениям со взрослыми, со
сверстниками, с учителями. Одной из причин возникновения проблемы является
неспособность учеников справиться с возросшим требованиями по сравнению с
определенной ступенью объемом домашнего задания, адаптироваться к различным
требованиям учителей, учителей-предметников. Согласно плану ВСОКО проводилась
работа по выявлению уровня адаптации, определение путей коррекции
не
адаптированных детей в 1,5,10 классах.
В течение учебного года регулярно проверялись классные журналы. В целом
инструкция по ведению школьной документации учителями выполняется в соответствии

28

с Инструкцией. С целью правильного оформления журналов с педагогами систематически
проводились собеседования, консультации.
Проверка состояния тетрадей обучающихся показала, что тетради по всем предметам
ведутся и во всех классах имеются в наличии; объем домашних заданий соответствует
норме.
Уроки посещались в соответствии с планом ВСОКО. Посещенные уроки показали,
что учителя хорошо владеет методикой преподавания. Уроки имеют четкую структуру,
проводятся все необходимые этапы: оргмомент, целеполагание, проверка Д/З, проверка и
актуализация знаний, изучение темы, закрепление, подведение итогов, рефлексия. Уроки
проходят традиционно и применением современных технологий.
Итоговая аттестация проходила в соответствии с План-графиком проведения
итоговой аттестации. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до
участников образовательного процесса и родителей выпускников. Нормативная
документация была оформлена в срок. Для выпускников, родителей выпускников,
учителей были оформлены стенды в соответствии с инструкцией. Были проведены
родительские собрания. Родители и выпускники были ознакомлены со всеми
нормативными документами и инструкциями по проведению итоговой аттестации. Для
приобретения опыта и ознакомления с процедурой проведения экзаменов были проведены
пробные экзамены по всем предметам.
Анализ успеваемости и качества знаний за годовые оценки 2022/2023 учебного года в МАОУ
"Лицей № 94"

Троечники
с одной "3"

Неуспевающие

Н/A

Н/A по болезни

Качество, %

Успеваемость, %

30
28
31
30
29
30
178
31
26
29
27
27
23
163
31
28
25

Троечники

2А (Разяпова Л. Х.)
2Б (Ханафина Г. В.)
2В (Богдан О. В.)
2Г (Степанова И. Ф.)
2Д (Баранова А. Г.)
2Е (Курочкина И. М.)
Итого по параллели 2
3А (Асеева В. С.)
3Б (Максимова Ю. Ю.)
3В (Степанова И. Ф.)
3Г (Исхакова А. Р.)
3Д (Шалева Т. В.)
3Е (Степанова Н. Б.)
Итого по параллели 3
4А (Григорьева О. М.)
4Б (Курмаева С. И.)
4В (Курочкина И. М.)

Хорошисты
с одной "4"

197

Хорошисты

1 классы

Отличники

Классы (кл.рук.)

Учеников

по классам начального общего уровня образования
за годовые оценки 2022/2023 учебного года

4
6
5
7
1
6
29
8
3
8
8
4
3
34
5
4
4

20
15
24
16
15
15
105
18
12
14
16
17
11
88
21
16
11

1
1
4
1
3
1
11
4
0
2
1
4
2
13
4
0
0

6
7
2
7
13
9
44
5
11
7
3
6
9
41
5
8
10

2
1
1
1
7
3
15
2
0
5
1
3
1
12
3
1
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

80
75
90,32
76,67
55,17
70
74,72
83,87
57,69
75,86
88,89
77,78
60,87
74,85
83,87
71,43
60

100
100
100
100
100
100
99,44
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

29

Троечники

Троечники
с одной "3"

Неуспевающие

Н/A

Качество, %

Успеваемость,
%

31
32
31
33
32
159
31
30
31
30
27
149
24
27
27
32

4
2
7
4
1
18
8
5
6
1
3
23
0
3
7
1

16
15
18
20
16
85
19
11
14
13
13
70
4
9
4
21

0
2
3
2
2
9
2
0
0
0
1
3
0
1
0
1

11
14
6
9
15
55
4
14
10
16
11
55
20
14
15
10

2
3
1
3
4
13
0
2
2
1
2
7
4
1
0
4

0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
1
0
0

0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

64,52
53,13
80,65
72,73
53,13
64,78
87,1
53,33
64,52
46,67
59,26
62,42
16,67
44,44
40,74
68,75

100
96,88
100
100
100
99,37
100
100
96,77
100
100
99,33
100
96,3
96,3
100

29

2

16

1

11

3

0

0

0

62,07

100

139
30
32
32
31
31
155
31
28
26
28
113
715

13
3
4
6
2
0
15
5
3
2
0
10
79

54
18
14
12
9
9
62
12
13
9
8
42
313

3
1
2
0
0
0
3
0
2
0
0
2
20

70
9
14
14
20
20
76
14
12
15
20
61
317

12
4
4
1
5
2
16
4
4
1
0
9
57

1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
3

1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
3

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

48,2
70
56,25
56,25
35,48
29,03
49,68
54,84
57,14
42,31
28,57
45,72
54,8

98,56
100
100
100
100
93,55
98,71
100
100
100
100
100
99,1

Н/A по
болезни

Хорошисты
с одной "4"

100
100
100
100
99,8

Хорошисты

5А (Хабарова Л. В.)
5Б (Зайнуллина Т. Б.)
5В (Самигуллина Э. М.)
5Г (Ломакина В. В.)
5Д (Шарипова Г. Ш.)
Итого по параллели 5
6А (Евстафьева Е. М.)
6Б (Ахмедьянова Ф. Т.)
6В (Логинова И. П.)
6Г (Аллагулова Ф. Р.)
6Д (Садиева А. Д.)
Итого по параллели 6
7А (Нурисламова Р. З.)
7Б (Васильева В. М.)
7В (Аветисян Л. А.)
7Г (Амирханова Р. Ф.)
7Д (Мухамедьянова Г.
М.)
Итого по параллели 7
8А (Каримова Т. А.)
8Б (Абрамова Е. В.)
8В (Ягудина А. Г.)
8Г (Семенова А. А.)
8Д (Спиридонова С. А.)
Итого по параллели 8
9А (Лапина Л. Б.)
9Б (Хайруллина З. Ф.)
9В (Валеева Г. Ф.)
9г (самигуллина Э.М.)
Итого по параллели 9
Итого по уровню

71,43
78,57
57
70,66
73,7

Отличники

Классы (кл.рук.)

0
0
0
0
0

Учеников

4Г (Баранова А. Г.)
28
2
18
4
8
3
0
0
4Д (Разяпова Л. Х.)
28
3
19
1
6
2
0
0
4Е (Прусс К. Д.)
28
9
7
1
12
4
0
0
168 27 92
10
49
13
0
0
Итого по параллели 4
509 90 285
34
134
40
0
0
Итого по уровню
по классам основного общего уровня образования
за годовые оценки 2022/2023 учебного года

30

Кол-во
учащихся с
Класс
академической
задолженностью
5Б

Неуспевающие
обучающиеся

Предмет

6В

1

Нгуен Ч. Б.

7Б

1

Биккинин А. А.

Физра
Рус.яз.
Алг
Геом

Сиражетдинов
И. Х.

1

Алг
Алг

8Д

Хуснутдинов А.
Т.

1

Причина

Зайнуллина Т.
Б.
Семенова А. А.
Логинова И. П.
Васильева В.
М.
Васильева В.
М.
Спиридонова С.
А.
Спиридонова С.
А.
Садиева А. Д.
Мухамедьянова
Г. М.

Ин.яз.

Андреева В. В.

1

Учитель

Рус.яз.
Физика

Классы (кл.рук.)

Учеников

Отличники

Хорошисты

Хорошисты
с одной "4"

Троечники

Троечники
с одной "3"

Неуспевающие

Н/A

Н/A по болезни

Качество, %

Успеваемость, %

по классам среднего общего уровня образования
за годовые оценки 2022/2023 учебного года

10А (Хайруллина И. Б.)
10Б (Сафина Г. Ф.)
Итого по параллели 10
11А (Спарс О. Н.)
11Б (Евстафьева Е. М.)
Итого по параллели 11
Итого по уровню

19
25
44
25
17
42
86

2
4
6
4
4
8
14

12
17
29
19
7
26
55

3
2
5
5
0
5
10

5
4
9
2
6
8
17

4
3
7
2
0
2
9

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

73,68
84
79,55
92
64,71
80,95
80,23

100
100
100
100
100
100
100

Неуспевающие
Предмет
Учитель
обучающиеся
Нет ни одного неуспевающего по уровню

Хорошисты

Хорошисты
с одной "4"

Троечники

Троечники
с одной "3"

Неуспевающие

Н/A

Н/A по болезни

Качество, %

Успеваемость, %

Итого по всем уровням

Причина

Отличники

Кол-во
неуспевающих

1310 183

653

64

468

106

3

3

0

63,8

99,5

Учеников

Класс

31

Качество образования
Мониторинг обученности обучающихся показывает, что высокий уровень образования на
уровне начального общего образования снижается при переходе на уровень основного общего
образования, а на уровне среднего общего образования снова достигает максимальных значений. С
возрастом снижается мотивация к обучению, усиливается негативное влияние социума. Показатели
качественной успеваемости за последние четыре года представлены в таблице 1.
Таблица 1. Показатели качественной успеваемости
Качественная успеваемость, %
Классы

2019-2020
учебный год

2020-2021
учебный год

2021-2022
учебный год

2022 – 2023
учебный год

1–4-е

76,4 %

75,79%

74,25%

73,7%

5–9-е

64,78 %

61,36%

60,22%

54,8%

10–11-е

80,72 %

77,91%

79,31%

80,23%

Общее по школе

70,4 %

68,47%

67,27%

63,8%

Заметна положительная динамика качественной успеваемости на уровне среднего общего
образования по сравнению с прошлым учебным годом. В целом по школе качественная
успеваемость за учебный год снизилась. Наблюдается понижение уровня качества знаний на уровне
начального общего и основного общего образования.
Результаты внешней оценки качества образования
Итоги ВПР 2023 года в 4-8-х классах
предмет
русский язык
математика
окружающий
мир

русский язык
математика
биология
история

русский язык
математика
биология
история
география
обществознание

кол-во
161
161

4 класс
2
29
86

3
91
55

4
33
16

5
8
4

кач-во
75,50%
87,5

успев-ть
95%
97,5

161

1

28

81

51

99,30%

82%

кол-во

5 класс
2
15
5
15
5
6 класс
2
21
9
0
4
3
2
7 класс

3
44
78
46
51

4
65
55
65
52

5
31
15
21
27

кач-во
61,90%
45,80%
58,50%
57,77778

успев-ть
90%
96,70%
89,70%
96,2963

3
58
50
11
25
33
18

4
46
58
30
31
45
25

5
20
20
14
19
1
8

кач-во
53,7931
50,72464
45,45455
55,6962
41,46341
49,0566

успев-ть
85,51724
92,75362
100
94,93671
96,34146
96,22642

155
153
147
135
кол-во
145
138
55
79
82
53
кол-во

32

русский язык
математика
физика
биология
история
география
английский
язык
обществознание

русский язык
математика
физика
химия
история
география
обществознание
биология

история

география

128
119
45
73
48
48
113
22
кол-во
145
132
54
26
26
53
55
57
кол-во
42
кол-во
40

2
19
7
2
2
0
1

3
47
52
10
20
10
14

4
51
51
29
30
18
25

5
11
9
4
21
20
8

кач-во
45,3125
51,2605
31,11111
56,16438
62,5
45,83333

успев-ть
85,15625
94,11765
95,55556
97,26027
100
97,91667

9
2
8 класс
2
24
2
4
0
0
1
0
0
11 класс
2
0
10 класс
2
0

51
7

43
54,55

10
4,55

53,9823
52,5

92,0354
300,4545

3
37
68
23
6
1
9
12
15

4
56
55
23
14
17
33
34
23

5
28
7
4
6
8
10
9
19

кач-во
44,82759
56,81818
50
46,15385
34,61538
35,84906
38,18182
59,64912

успев-ть
83,44828
98,48485
92,59259
100
100
98,11321
100
100

3
3

4
17

5
22

кач-во
успев-ть
59,52381 100

3
0

4
28

5
12

кач-во
30

успев-ть
100

Карта анализа ВПР
Понизили
(Отметка <
Отметка по
журналу) %
русский язык
математика
окружающий
мир

Подтвердили
(Отметка =
Отметке по
Повысили (Отметка >
журналу) %
Отметка по журналу) %
4 класс
36
101
24
21
79
61
45

русский язык
математика
биология
история

80
56
68
47

русский язык
математика
биология
история
география

60
61
3
23
52

88
5 класс
70
82
64
72
6 класс
68
67
48
49
28

28
5
15
15
16
17
10
4
7
2

33

обществознание

20

русский язык
математика
физика
биология
история
география
английский
язык
обществознание

47
38
5
42
7
0

русский язык
математика
физика
химия
история
география
обществознание
биология

80
61
8
2
4
13
19
27

история
география

63
10

3
20

29
7 класс
74
70
35
28
26
19
48
10
8 класс
57
61
40
16
16
35
30
26
11 клас
32
10 класс
20

4
7
11
5
3
15
29
2
2
8
10
6
8
6
5
6
4
7
0

Подготовка к ГИА
С целью контроля подготовки к ГИА проводились регулярные консультации и
индивидуальная работа с группой учащихся, имеющих трудности в обучении, оказание им
своевременной помощи, в том числе психологической поддержки.
- Контроль деятельности учителей-предметников по подготовке обучающихся к ГИА. Посещены
уроки по русскому языку, математике, истории, обществознанию, географии, английскому языку с
целью мониторинга системы повторения учебного материала.
- Собеседование с учителями-предметниками о ходе подготовки к ГИА Проведена беседа с
учителями математики в 9 и 11 классах, русского языка в 9 и 11 классах, учителями физики.
Определен список учащихся с выбором предметов по выбору на ГИА Проведен сравнительная
динамика результатов пробных ОГЭ и ЕГЭ
-. Анализ успеваемости и посещаемости учеников 9-х и 11-х классов.
- Проведен анализ результатов итогового сочинения в 11 классе.
Результаты ГИА-2023
В 2022-2023 учебном году ГИА-11 проходила в форме ЕГЭ. Выпускники 11-х классов сдавали
обязательные ЕГЭ по русскому языку и математике и ЕГЭ по предметам по выбору.
Девятиклассники сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике и два предмета
по выбору в форме ОГЭ.
Аттестаты об основном общем и среднем общем образовании были выданы 113 выпускникам 9-х
классов и 42 выпускникам 11-х классов.
Результаты ЕГЭ
В 2022-2023 году ЕГЭ сдавали 42 обучающихся.
Высокобальнные работы написаны по 5 предметам:

34

русский зык– 12 работ, максимальный балл – 95
информатика – 2 работы, максимальный балл – 88
обществознание – 6 работа, максимальный балл – 90
английский язык – 1 работа, максимальный балл - 94
литература – 1 работа, максимальный балл – 96
физика – 1 работа, максимальный бал – 81
Сравнительная динамика результатов ЕГЭ предметов по выбору
Предмет

2019-2020
учебный год

2020-2021
учебный год

2021-2022
учебный год

2022 – 2023
учебный год

Не прошли
минимальный
прох. балл

Русский язык

72

71

70

72

-

Математика (п)

66

59

50

59

2

Математика (б)

4

4

4

4

-

физика

60

56

50

70

-

Обществознание

64

63

65

70

1

Англ. язык

54

77

81

62

-

Нем. язык

-

-

-

75

-

химия

50

86

77

78

-

литература

70

52

52

69

-

История

62

81

56

62

-

Информатика

74

66

62

62

1

биология

54

72

58

52

-

Результаты ОГЭ

Физика

Химия

Биология

История

Русский язык

Информатика

География

Литература

2022-2023

Обществознание

Учебный год

Математика

№
п\п

Английский язык

Средние баллы ОГЭ

43

13

24

25

26

26

24

23

10

19

-

Учебный
год

ВСЕГО
9классников

Сдавали
ОГЭ

20222023

114

114

КАЧЕСТВО ГИА-9
Сдавали
Сдали русский
ГВЭ
язык на «4» и «5»
ОГЭ
ГВЭ
64
Успеваемость и качество

Сдали математику
на «4» и «5»
ОГЭ
ГВЭ
40
-

35

Предмет
Математика
Русский язык

Успеваемость, %
78
92,9

Успеваемость и качество по предметам
предмет
Всего
«5»
писали
Математика
Русский язык
Английский
язык
История
Биология
Физика
География
Химия
Информатика
Обществознание

Качество, %
35
56,1
«4»

«3»

114
114
7

7
25
1

38
39
4

69
49
2

5
12
16
50
10
76
52

1
1
3
6
4
11
4

3
6
9
21
3
21
29

1
5
4
23
3
44
17

«2» (с учетом
резервных дат)
1
1

Активность и результативность участия в олимпиадах
1. Всероссийская олимпиады школьников:
Муниципальный этап
Общее кол-во участников: 75
Победители: 1
Призеры: 15
Региональный этап
Общее кол-во участий: 8
Количество участников: 7
1. Антонова Маргарита, 11б (экология);
2. Абубакиров Равиль, 11а (английский язык);
3. Гарипов Ренат, 10б (физика);
4. Гарипов Ренат, 10б (информатика);
5. Петров Дмитрий, 11а (немецкий язык);
6. Лутфуллина Диана, 10б (биология);
7. Салимова Радмила, 11а (обществознание);
8. Беззубова Полина, 10 кл. (искусство)
Победители:
Призеры: 1 (Петров Дмитрий, 11А кл.), Абубакиров Равиль, англ.яз., 11а), Лутфуллина Диана,
(10бкл., биол.)
Заключительный этап
Петров Дмитрий, 11а класс стал участников заключительного этапа Всероссийской олимпиады по
немецкому языку.
Количество обучающихся по выбору предметов ВсОШ в 1 полугодии 2023 – 2024 учебного
года
4
5
6
7
8
9
10
11
Итого
Английский язык
14
8
11
4
3
4
3
47
Биология
79
География
7
9
15
8
2
5
0
46
Информатика
9
7
19
7
15
16
1
74
Искусство (МХК)
1
1
2
6
История
23
27
20
10
4
3
3
90
Литература
13
11
8
2
2
1
1
38

36

Математика
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Химия
Экология
Экономика
Итого

33

26

72
2

30

43

26

9

17

1

11

7
20

13
9
16

12
1
5

11
3
5

3

0

3

0

1
1

2
4

40
1

50
1

22
1
34
3

25

0

4

1
59

Количество победителей и призеров обучающихся ВсОШ
в 1 полугодии 2023 – 2024 учебного года
4
5
6
7
8
9
10
Английский язык
2
4
2
1
3
2
Биология
2
3
1/7
1/16
4
5
География
0
0
0
0
0
1
Информатика
Искусство (МХК)
3
0
0
0
0
1
История
12
7
6
3
0
2
Литература
2
0
3
0
2
0
Математика
2
8
1/2
5
1
1
1
ОБЖ
Обществознание
6
3
2
10
7
Право
0
0
1п
0
1п
0
Русский язык
8
1/7
17
8
4
8
3
Технология
0
0
0
0
0
0
Физика
1/5
1п
1
3
Физическая культура
3
1
1
0
0
0
Химия
1
2
Экология
2
Экономика
0
0
0
0
0
0
Итого
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Количество призеров и победителей в МАОУ «Лицей № 94» ШЭ
Предмет
Ко-во
Кол-во
Кол-во
участников
победителей
призеров
Английский язык
47
17
Биология
76
2
41
География
46
1
Информатика
74
1
4
Искусство (МХК)
6
6
История
90
32
Литература
38
7
Математика
198
2
20
ОБЖ
2
0
Обществознание
76
37
Право
6
2
2
Русский язык
196
1
58
Технология
5
1

198
2
76
6
196
5
28
35
13
3
6
948

11
3
4
0

Итого
17
2/41
1

2
2
0
1п
9
2
3
1п
1
0
3
1
1п

6
32
7
2/20
0
37
2/2
1/58
1
2/10
5
6
3
1
11/245

37

14.
Физика
28
2
10
15.
Физическая культура
35
5
16.
Химия
13
6
17.
Экология
3
3
18.
Экономика
6
1
0
19.
итого
948
12
249
всего 29% победителей и призеров от общего числа участников ВсОШ
Количество участников школьного этапа по предметам в сравнении с прошлым годом
№
Предмет
2022-2023 уч. г. 2023-2024 уч.г.
1.
Английский язык
74
47
2.
Биология
90
76
3.
География
37
46
4.
Информатика
54
74
5.
Искусство (МХК)
12
6
6.
История
82
90
7.
Литература
36
38
8.
Математика
226
198
9.
ОБЖ
3
2
10.
Обществознание
68
76
11.
Право
6
6
12.
Русский язык
202
196
13.
Технология
26
5
14.
Физика
25
28
15.
Физическая культура
63
35
16.
Химия
26
13
17.
Экология
22
3
18.
Экономика
4
6
19.
итого
1062
948
Количество призеров и победителей
№
Предмет
Ко-во
Кол-во
Кол-во
участников
победителей
призеров
1.
Английский язык
1
2.
Биология
37
2
3.
География
1
4.
Информатика
18
5.
Искусство (МХК)
2
6.
История
12
7.
Литература
3
8.
Математика
29
9.
ОБЖ
0
10.
Обществознание
1
11.
Право
2
1
12.
Русский язык
7
13.
Технология
1
14.
Физика
5
15.
Физическая культура
0
16.
Химия
9
17.
Экология
3
18.
Экономика
0
19.
итого
131

38

Количество победителей, призеров и участников регионального этапа ВсОШ за три года
№ Региональный этап
2021-2022 учебный год
победите призер участни
ли
ы
ки
1 0
2
4

2022-2023 учебный год
победите призер участни
ли
ы
ки
1
0
4

2023-2024 учебный год
победите призер участни
ли
ы
ки
1
1
3

2.Олимпиада на кубок им. Ю.Гагарина
Муниципальный этап
Общее кол-во участников: 171
Победители: 10
Призеры: 104
Региональный этап:
Общее кол-во участников: 29
Призеры: 22:
3.Городской конкурс «Познание и творчество»:
Районный этап:
Общее кол-во участников: 23 работы
Победители: 2
Призеры: 7
Участники муниципального этапа: 9 человек
Победители: Давлетгареева Эмилия, 2 к. (Богдан О.В.), Евстафьева Арина, 6 кл. (Евстафьева Е.М.),
Призеры: Рафикова Рената, 4 кл. (Григорьева О.М.), Хаматзянов Тимур, 2 кл. (Баранова А.Г.),
Медведева Ариадна, 2 кл. (Ханафина Г.В.), Багдасарова Полина, 7 кл. (Валеева Г.Ф.), Исламов
Данияр, 8 кл (Гимранова Г.Д.), Залилова Элеонора, 11 кл. (Спарс О.Н.), Гарипов Ренат, 10 кл.
(Мухамедьянова Г.М.)
Муниципальный этап (заключительный) «Познание и творчество»: 9 человек
Победитель: 1 Рафикова Рената, 4 кл., окр.мир (уч. Григорьева О.М.)
Республиканский этап
Общее количество участников: 1
Рафикова Рената, 4 класс (Григорьева О.М.), в Республиканском этапе заняла 4 место.
4.Международная НПК «Цифровые технологии в образовании и практической
деятельности»
1. Панченко Данил – Диплом 3 ст. (англ.яз);
2. Демченко Анастасия – Диплом 1 ст.;
3. Лапина Екатерина – Диплом 2 ст;
4. Гарипов Ренат – Диплом 2 ст.;
5. Антонова Маргарита – Диплом 3 ст.;
5.Городская предметная олимпиада для 2-4 классов «Юные покорители вершин»:
Районный этап
Общее кол-во участников: 148человек /243 участия
Победители: 2
Призеры: 45
6.Городская предметная олимпиада для 5-6 классов
Районный этап
Общее кол-во участников: 48
Победители: 2
Призеры: 8
Конкурсы в рамках сетевого взаимодействия
7.Акмуллинская олимпиада

39

Призер заключительного этапа Акмуллинской олимпиады по английскому языку Панченко Данил,
9а кл. (Самигуллина Э.М.)
8.Проект «Воспитательно-образовательное пространство «Зеленая лаборатория», как
профильная профориентационная площадка для школьников города Уфы»
Победитель конкурса Фонда Президентских грантов РФ. Проект реализуется АНО «Центр
поддержки и развития социальных инициатив и проектов «Проекция» совместно с «Детским
эколого-биологическим центром» ГО г.Уфа Уфа РБ и МБОУ эколого-биологическим центром
«Эколог». «Лучший исследовательский проект» Широбокова Лиза, 10б, 1 место Макушкин Илья,
10б, участник Руководитель Айдар Радикович Нигматзянов
Диплом 3 степени при Всероссийская научно-практической конференции «Феринские чтения»
(математика); Диплом 3 степени за участие в научно-технической конференции «Инженеры
будущего» для учащихся Ассоциированных школ Союза машиностроителей Росии;

МАОУ
"Лицей №
94" ГО
г.Уфа РБ

Количество выпускников, поступивших в вузы по
целевому договору*
Очная форма обучения

Наименован
ие МР/ГО

Количесвто выпускников XI классов (чел.)

4
2
0
0
7
0

За
предела
ми РФ

0
0

Республик
а
Башкортос
тан

16
0
5

Коммерческий прием
в образовательные
организации высшего
образования
За
предела
ми РБ

0

За
предела
ми РФ

1
0
2
7
1
2
1

Не трудоустроены, не обучаются
Другое (указать)

0

Призваны в ряды Вооруженных сил РФ

1

Поступили на работу

Поступление
в
профессионал
ьные
образовательн
ые
организации

Всего в профессиональные образовательные
организации
Обучение на длительных профессиональных курсах

Очно-заочная/заочная форма
обучения

4
0

Очная форма обучения

Очно-заочная/заочная форма
обучения
Всего в образовательные организации высшего
образования в Республике Башкортостан
Всего в образовательные организации высшего
образования за пределами Республики Башкортостан
Образовательные организации высшего образования
за пределами Российской Федерации (Ф.И.О.,
Всего в образовательные организации высшего
наименование учебного заведения)
образования

Очно-заочная/заочная форма
обучения
Очная форма обучения

За
предела
ми РБ

Очная форма обучения

Бюджетный прием
в образовательные
организации высшего
образования

Очно-заочная/заочная форма
обучения

6.

Очно-заочная/заочная форма
обучения
Очная форма обучения

Республик
а
Башкортос
тан

Очно-заочная/заочная форма
обучения
Очная форма обучения

Очная форма обучения

11

Очно-заочная/заочная форма
обучения

40

ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ

Распределение выпускников
общеобразовательных организаций, освоивших образовательные программы
среднего общего образования в 2022/2023 учебном году

1
1
0
0
0

0

Распределение выпускников XI классов, ставших победителями и (или) призерами регионального (заключительного) этапа всероссийской
олимпиады школьников в 2022/2023 учебном году

41

общеобразовате
льный предмет

заключительны
й этап

региональный
этап
призе
р

участни
к

Наименование
образовательной
организации,
в которую поступил
выпускник

Московский
государственный
лингвистический
университет

немецкий
язык

Форма
Форма финансиров
обучени
ания
Направлени
я (очная,
обучения
е
очно(бюджетная
подготовки
заочная/
/
заочная) коммерческ
ая

переводчик

Коммерческий
прием

в СУЗах

Бюджетный
прием

Очнозаочная/заочная
форма обучения

Очная форма
обучения

в X классах
общеобразовательных
организаций

Поступил
и на
работу
Не
трудоустр
оены, не
обучаютс
Другое
я
(указать)

Распределение выпускников
общеобразовательных организаций, освоивших образовательные программы
основного общего образования в 2022/2023 учебном году
Выпускники,
выбывшие из
образовательных
Из них продолжают обучение:
организаций без
продолжения
образования

очная

бюджет

Обучающиеся IX классов, не
получившие аттестат об
основном общем образовании

Оставлен
ы на
повторное
обучение
Обучение
вна
IX
классе
професси
Поступил
ональных
и на
курсах
работу
Не
трудоустр
оены,
не
Другое
обучаютс
(указать)
я

Петров Дмитрий
Алексеевич

Количество выпускников, поступивших в
СУЗы за пределами РФ

Наименование
МР/ГО

Количесвто выпускников IX классов (чел.)

МАОУ "Лицей № 94" ГО
г.Уфа РБ

Количество выпускников, поступивших в
СУЗы за пределами РБ

Наименование МР/ГО

Фамилия Имя
Отчество
выпускника

Результат участия
в всероссийской олимпиаде
школьников
(победитель/призер)

42

МАОУ
"Лицей № 94"
ГО г.Уфа РБ
113
0
0
51
0
24
33
5
0
0
0
0
0
0
Количество выпускников, поступающих в вузы и другие учебные организации, стабильно по сравнению с общим количеством выпускников 11-го
класса

0

43

44

ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МАОУ «Лицей № 94» в 2022 году организовывалась
на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в
соответствии с Планами ВСОКО на 2022/23 и 2023/24 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Лицея ориентирована на решение следующих
задач:
 систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для
принятия
обоснованных
и
своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и
на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ «Лицей № 94» являются:
 оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга
образовательной
организации,
мониторинговых
исследований
муниципального, регионального и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
 оценка
результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
 личностные результаты;
 метапредметные результаты;
 предметные результаты;
 участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются: стартовая
и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг
образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:
 исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
 программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
 оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
 обеспеченность методической и учебной литературой;
 диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период адаптации;
 оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;
 оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов,
готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование
современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ,
аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
 использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются
экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей)
качеством
образовательного процесса и качеством условий.
7.

45

8. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Лицее проводится целенаправленная
кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов
обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии
с потребностями Лицея и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Лицее работали 66 педагогических работников:
Статистические данные о педагогическом потенциале работающих специалистов

1.

2.
3.

ФИО
Идиятуллин
Тимербулат
Хамитович
Абрамова Елена
Викторовна
Абхаликова
Зульфия
Эльязовна

4.

Аветисян Лусине
Ашотовна

5.

Аллагулова
Фануза
Рашитовна
Амирханова
Рузиля
Фанисовна
Асфандеева
Роксана Наилевна
Ахмедьянова
Альфия
Хусаиновна
Ахмедьянова
Фидания
Тафкиловна

6.

7.
8.

9.

10.

Балакин Кирилл
Олегович

11.

Баранова Альбина
Галимьяновна

12.

Богдан Ольга
Васильевна

Должность
директор

Образование
БГПИ, 1989, физ –мат факультет
БАГСУ, 2003

Категория
нет

учитель химии

БГУ, 1985г., химик, преподаватель
химии
БГУ, 1998 Экономист по
специальности Экономическая
теория;
ИРО РБ, 2019г. проф. переподготовка
по программе «Психология»
БГУ, 2010г., Филолог. Преподаватель

высшая

БГПИ, 1991г., учитель ИЗО,
черчения и труда

высшая

социальный
педагог

ФГБОУ ВПО БГУ, 2014г., Филолог.
Преподаватель

высшая

Учитель
математики
Учитель
русского языка
и литературы
учитель
башкирского
языка и
литературы
Учитель
физической
культуры
Учитель
начальных
классов

БГПУ им. Акмуллы, бакалавр
Прикладные математика и физика
БГПУ

Молодой
специалист
первая

БГПУ-2001, уч. баш.яз.

высшая

БГПУ, учитель физкультуры, 2019
год

первая

БГПУ,2006 учитель
олигофренопедагог. ГАУ ДПО ИРО
РБ профессиональная
переподготовка, начальное общее
образование
БГПИ – 1992, уч. н/кл.

высшая

педагог
психолог

учитель
английского
языка
учитель
технологии

учитель
начальных
классов,
председатель

высшая

высшая

высшая

46

13.
14.

Валеева Алсу
Ильмировна
Валеева Гузель
Фахрисламовна

15.

Валеева Тансылу
Зуфаровна

16.

Васильева Винера
Маратовна
Гильфанова
Ирина Валерьевна

17.

18.

Григорьева Ольга
Михайловна

19.

Гурьянов
Валентин
Андреевич
Десяткина
Альбина
Ахатовна
Евстафьева Елена
Михайловна

20.

21.

22.

23.

Емельянова
Людмила
Юрьевна
Ермолаева Елена
Васильевна

24.

Зайнуллина
Танзиля
Бахрамовна

25.

Зайцева Марина
Михайловна
Исламгулова
Диана
Радомесовна
Исламова
Альмира
Ильдусовна

26.

27.

ППО, зам по
УВР
Учитель
информатики
учитель
географии
Учитель
русского языка
и литературы
учитель
математики
Учитель
начальных
классов
учитель
начальных
классов
Учитель
физики

БГПУ, студент
БГУ им 40-лет. Октября – 1988,
географ

Молодой
специалист
высшая

УУНиТ, бакалавр, пдеагогическое
образование (с двумя профилями
подготовки)
Ташкентский Гос. универ.-1985,
математик
БГПУ, 2002 педагог - психолог

Молодой
специалист

УПУ № 3-1992, уч. н/кл., Столич.
Гум. Инст.-2004, педагог-дефектолог

высшая

БГПУ(математика и физика), 5 курс

Молодой
специалист

Учитель
математики

БГПУ им. Акмуллы
Учитель-олигофренопедагог

Высшая

Учитель
истории и
общаствознани
я

ГОУ ВПО БГПУ им. М.Акмуллы2007, учитель культурологи,
НОУ ВПО «Восточная экономикоюридическая гуманитарная
академия» (ВЭГУ), теория и
методики преподавания географии и
экономики в школе, 2015г.
БГУ-1978, факультет иностранных
языков

высшая

БГПУ им. Акмуллы учитель
биологии

высшая

Андижанский государственный
педагогический институт языков,
2005г., английский язык и литература

высшая

БГПУ, 2003г., педагог-психолог,
учитель логопед
УУНиТ, бакалавр, педагогическое
образование (с двумя профилями
подготовки)
СГПА г. Стерлитамак, учитель
татарского языка, литературы и
русского языка, литературы

высшая

учитель
немецкого
языка
Учитель
биологии,
зам.директора
по УВР
учитель
английского
языка
учительлогопед
Учитель
русского языка
и литературы
Учитель
башкирского
языка и
литературы

высшая
высшая

высшая

Молодой
специалист
нет

47

28.

Исхакова Аида
Рифовна

29.

Иштуганова
Лейсан Раисовна

30.

Каримова Татьяна
Александровна

31.

Курмаева
Светлана
Ибатовна
Курочкина Ирина
Марсовна

32.

33.

Лапина Людмила
Борисовна

34.

Логинова Ирина
Петровна

35.

Ломакина Вера
Васильевна

36.

Максимова Юлия
Юрьевна

37.

Минигулова
Зарема
Рафаиловна
Мирсаитова Элла
Ильшатовна

38.

39.

40.

Мифтахутдинова
Эльвина
Фаршатовна
Морозова
Светлана
Эмистовна

41.

Набиуллина
Энже Саматовна

42.

Мухамедьянова
Гульназ
Минзагитовна
Наумова Ирина
Исаевна

43.

учитель
начальных
классов
Учитель
башкирского
языка и
литературы
учитель
математики и
информатики
учитель
начальных
классов
учитель
начальных
классов
учитель
информатики и
математики
учитель
русского языка
и литературы
педагог психолог

учитель
начальных
классов
учитель
физкультуры
Учитель
английского
языка
Учитель
английского
языка
Педагог
дополнительно
го образования
Учитель
начальных
классов
зам. директора
по УВР,
учитель физики
Учитель
математики

УПУ № 3, 1987, уч. н/кл.

высшая

БГПУ, 2023, магистр с
отличием(педобразование с двумя
профилями подготовки)

нет

БГПУ, 2003, уч. матем. и
информатики

высшая

БГПУ им. М.Акмуллы, 2007г., уч.
н/кл.

высшая

БГПИ, 1997г., уч. н/кл.

высшая

Нижневартовский пед. институт,
1996г.,учитель математики и ВТ

высшая

БГПИ, 1993г., русс. яз., лит.

высшая

БГУ, 2005, преподаватель
психологии,
НОУ ВПО «Восточная экономикоюридическая гуманитарная
академия» (ВЭГУ), теория и
методика начального образования,
2015г.
БГПУ, 2006г., уч. н/кл.

высшая

Стерлитамакский техникум
физкультуры, 1978, препод.
физкультуры
БГУ, 2019, юриспруденция
ЦНОиИ, 2023 учитель анг.языка

высшая

высшая

Молодой
специалист

Уфимская государственная академия
экономики и сервиса

первая

Челябинский государственный
институт искусства и культуры, 1996.
Режиссер массовых
театрализованных
БГУ, 2022 учитель начальных
классов

высшая

Молодой
специалист

БГПУ, 2000г.,
уч. физики и матем.

высшая

БГПИ, 1988. Учитель математики и
физики

высшая

48

Нурисламова
Разина Зуфаровна
Опякина Альфия
Ринатовна

учитель
биологии
Учительдефектолог

46.

Прусс Ксения
Дмитриевна

учитель
начальных
классов

47.

Разяпова Лилия
Хамитовна

48.

Садиева Аделина
Даниловна

49.

Сафина Гулюса
Фанисовна
Саяхова Рената
Ришатовна
Свиточ Жанна
Викторовна

44.
45.

50.
51.

52.

Семенова Анна
Андреевна

53.

Спарс Ольга
Николаевна

54.

Спиридонова
Светлана
Александровна

55.

Степанова
Индира
Фаритовна
Степанова
Наталья
Борисовна
Фролова
Екатерина
Михайловна

56.

57.

58.
59.

Хабарова Лариса
Вячеславовна
Хазиева
Нурия
Шамилевна

учитель
начальных
классов
учитель
русского языка
и литературы
учитель
математики
Учитель
математики
учитель
русского языка
и литературы
учитель
физической
культуры
учитель
истории и
обществознани
я
социальный
педагог

учитель
начальных
классов
учитель
начальных
классов
учитель
русского языка
и литературы
Старший
методист
Учитель
анлийского
языка

БГПИ, 1989г., уч. биологии, химии

высшая

БГПИ, 1995, учитель немец.и англ.
языков,
БГПУ им.М. Акмуллы, 2015,
логопедия
Среднее про, 2022
(Поступила в БГПУ в 2022г)

высшая

Уфимский нефтяной институт,1990
Гуманитарный колледж, учитель
начальных классов, 2001
БГПУ-2014, бакалавр
филологического образования по
направлению подготовки 050300
Филологическое образование
Бирский гос. пед. инст., 1999г., уч.
.матем., инф.
УУНиТ, бакалавр, математика, 2023
БГПИ, 1989г., уч. русс.яз и
литературы

Молодой
специалист

высшая
высшая

высшая
Молодой
специалист
высшая

БГПУ им. М.Акмуллы, 2015г.,
физическая культура

высшая

БГПИ, 1990г., уч. истории, общ и
англ. яз.

высшая

УПК № 1, 2007г., учитель нач. кл.,
ЧГАКИ, 2015г., библиотечноинформ. деят., переподготовка
ФГБУВО «БГПУ им. М.Акмуллы»,
социальный педагог, 2017г.
БГПИ, 1995г., уч. н/кл.

высшая

БГПИ, 1999 г., педагогика и
методика начального образования

высшая

БГУ, 1988г., уч. русс.яз.

высшая

ЧГПУ, учитель истории, 2010

высшая

УУНиТ г.Уфа
Бакалавр, педагогическое
образование(с двумя профилями
подготовки

Молодой
специалист

высшая

49

60.

Хайруллина Зифа
Фидарисовна

61.

Хайруллина
Ирина Борисовна

62.

Ханафина Галина
Владимировна

63.

Шавалеева Елена
Валентиновна
Шалева
Татьяна
Васильевна
Шарипова
Гульназ
Шамсулловна

64.

65.

учитель
английского
языка
учитель
русского языка
и литературы
учитель
начальных
классов
тьютор
учитель
начальных
классов
учитель
башкирского
языка

БГПИ, 2002г., учитель английского
языка

высшая

БГУ, 1995г., Преподаватель русского
языка и лит-ры

высшая

БГПУ, 2000г., уч. н/кл.

высшая

БГПИ г. Бирск, учитель начальных
классов
г. Стерлитамак, СГПИ, 2001г.,
учитель начальных классов

высшая

ГОУ ВПО БГПУ им. М.Акмуллы,
2008г., уч. баш.яз., лит.

высшая
высшая

МАОУ «Лицей № 94» укомплектовано высококвалифицированными педагогическими кадрами.
Профессиональный уровень педагогических кадров достаточно высокий:
На конец 2023 года 100 % педагогов прошли повышение квалификации по программе
«ФГОС обновленный НОО, ООО», а также были пройдены КПК по функциональной грамотности ,
КПК по проверке ВПР.
Ежегодно учителя публикуют методические разработки, статьи в профессиональных
изданиях, в средствах массовой информации; передают педагогический опыт в виде выступлений
на семинарах, конференциях, мастер-классах, открытых уроках.
Согласно графику аттестации все учителя проходят своевременную аттестацию,
подтверждая квалификационную категорию или наращивая свой профессионализм, проходя
досрочно аттестацию на высшую категорию. Один учитель Валеева Гузель Фахрисламовна, учитель
географии, имеет ученую степень – кандидата педагогических наук.
Педагогические работники МАОУ «Лицей № 94» имеют отраслевые и государственные
награды:
№
№

ФИО

Место работы, должность

Общий
педагогический стаж

Год
награж
дения

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ НАГРАДЫ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Заслуженный учитель Российской Федерации

1.
2.

3.

4.

5.

Заслуженный учитель Республике Башкортостан
Валеева Гузель МАОУ «Лицей № 94», учитель
25
Фахрисламовна
географии, к.п.н.
Спарс
Ольга МАОУ «Лицей № 94»,
учитель
30
Николаевна
истории и обществознания
Заслуженный работник образования Республики Башкортостан
Идиятуллин
МАОУ «Лицей № 94», директор
8
Тимербулат
Хамитович
Спарс
Ольга МАОУ «Лицей № 94», учитель
30
Николаевна
истории и обществознания
ВЕДОМСТВЕННЫЕ НАГРАДЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Благодарность Министерства Просвещения Российской Федерации

2021
2020

2022

2020

50

Почетная грамота Министерства Просвещения Российской Федерации
(Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации)
6.
Идиятуллин
МАОУ «Лицей № 94», директор
8
2006
Тимербулат
Хамитович
7.
Валеева Гузель МАОУ «Лицей № 94», учитель
25
2007,
Фахрисламовна
географии, к.п.н.
2014,
2020
8.
Емельянова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
41
2008
Людмила
немецкого языка
Юрьевна
9.
Васильева
МАОУ «Лицей № 94», учитель
32
2009
Винера
математики
Маратовна
Нагрудный знак «Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации»
(Почетный работник в сфере образования Российской Федерации»
10. Богдан
Ольга МАОУ «Лицей № 94», учитель
27
2022
Васильевна
начальных классов
11. Фролова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
34
2023
Екатерина
русского языка и литературы
Михайловна
12. Валеева Гузель МАОУ «Лицей № 94», учитель
32
2018
Фахрисламовна
географии, к.п.н.
Знак отличия Министерства просвещения Российской Федерации «Отличник
просвещения»

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

ВЕДОМСВЕННЫЕ НАГРАДЫ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Благодарность Министерства образования и науки Республики Башкортостан
Сафина Гулюса МАОУ «Лицей № 94», учитель
20
2013,
Фанисовна
математики
2020,
2022
Валеева Гузель МАОУ «Лицей № 94», учитель
32
2016Фахрисламовна
географии, к.п.н.
2019,
2021
Ягудина
Алла МАОУ «Лицей № 94», учитель
12
2019,
Геннадьевна
русского языка и литературы
2020,
2021
Абрамова Елена МАОУ «Лицей № 94», учитель
29
2009,
Викторовна
химии
2010,
2015,
2021
Самигуллина
МАОУ «Лицей № 94», учитель
5
2019,
Эльвира
английского языка
2020
Мухтаровна
Евстафьева
МАОУ «Лицей № 94», учитель
20
2019,
Елена
истории и обществознания
2020
Михайловна
Лапина
МАОУ «Лицей № 94», учитель
24
2020
Людмила
информатики и ИКТ
Борисовна
Ахмедьянова
МАОУ «Лицей № 94»,учитель
20
2018,
Фидания
башкирского языка и литературы
2019,
Тафкилевна
2020

51

21.

Аллагулова
Фануза
Рашитовна

22.

Нурисламова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
35
Разина
биологии
Зуфаровна
Разяпова Лилия МАОУ «Лицей № 94», учитель
27
2011
Хамитовна
начальных классов
Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Башкортостан
Евстафьева
МАОУ «Лицей № 94», учитель
20
2022
Елена
истории и обществознания
Михайловна
Ломакина Вера МАОУ «Лицей № 94», педагог17
2021
Васильевна
психолог
Богдан
Ольга МАОУ «Лицей № 94, заместитель
28
2012
Васильевна
директора
по
учебновоспитательной работе, учитель
начальных классов
Логинова Ирина МАОУ «Лицей № 94», учитель
24
2007
Петровна
русского языка
Ханафина
МАОУ «Лицей № 94», учитель
20
2015
Галина
начальных классов
Владимировна
Свиточ Жанна МАОУ «Лицей № 94», учитель
30
2018
Викторовна
русского языка и литературы
Разяпова Лилия МАОУ «Лицей № 94», учитель
25
2008,
Хамитовна
начальных классов
2016
Нурисламова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
35
2015
Разина
биологии
Зуфаровна
Отличник образования Республики Башкортостан
Идиятуллин
МАОУ «Лицей № 94», директор
8
2013
Тимербулат
Хамитович
Исхакова Аида МАОУ «Лицей № 94», учитель
24
2021
Рифовна
начальных классов
Ахмедьянова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
19
2021
Фидания
башкирского языка и литературы
Тафкиловна
Емельянова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
41
1999
Людмила
немецкого языка
Юрьевна
Спарс
Ольга МАОУ «Лицей № 94», учитель
30
2016
Николаевна
истории и обществознания
Мухамедьянова МАОУ «Лицей № 94», учитель
20
2020
Гульназ
физики, зам.директора по УВР
Минзагитовна
Разяпова Лилия МАОУ «Лицей № 94», учитель
25
2010
Хамитовна
начальных классов
Ханафина
МАОУ «Лицей № 94», учитель
20
2023
Галина
начальных классов
Владимировна

23.

24.

25.
26.

27.
28.

29.
30.
31.

32.

33.
34.

35.

36.
37.

38.
39.

МАОУ «Лицей № 94», учитель
технологии, ИЗО и черчения

30

2018,
2019,
2020.
2021
2021

52

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ НАГРАДЫ
Почетная грамота Совета городского округа город Уфа Республики Башкортостан
МАОУ «Лицей № 94», учитель
2021
40. Емельянова
41
Людмила
немецкого языка
Юрьевна
МАОУ «Лицей № 94», педагог2021
41. Ломакина Вера
17
Васильевна
психолог
Благодарственное письмо Совета городского округа город Уфа Республики Башкортостан
42. Асеева
Вера МАОУ «Лицей № 94», учитель
29
2021
Сергеевна
начальных классов
43. Фролова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
33
2011
Екатерина
русского языка и литературы
Михайловна
Почетная грамота Администрации городского округа город Уфа Республики
Башкортостан
44. Богдан
Ольга МАОУ «Лицей № 94», учитель
28
2018
Васильевна
начальных классов
45. Логинова Ирина МАОУ «Лицей № 94», учитель
24
2015
Петровна
русского языка
46. Абрамова Елена МАОУ «Лицей № 94», учитель
31
2022
Викторовна
химии
Благодарственное письмо главы Администрации городского округа город Уфа Республики
Башкортостан
47. Шалева Татьяна МАОУ «Лицей № 94», учитель
28
2022
Васильевна
начальных классов
48. Евстафьева
МАОУ «Лицей № 94», учитель
20
2020
Елена
истории и обществознания
Михайловна
49. Абрамова Елена МАОУ «Лицей № 94», учитель
29
2005,
Викторовна
химии
2010
50. Асеева
Вера МАОУ «Лицей № 94», учитель
27
2021
Сергеевна
начальных классов
51. Ханафина
МАОУ «Лицей № 94», учитель
20
2017
Галина
начальных классов
Владимировна
52. Хабарова Лариса МАОУ «Лицей «94» советник по
25
2023
Вячеславовна
воспитанию
Почетная грамота Управления образования Администрации городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
53. Васильева
МАОУ «Лицей № 94», учитель
29
2008
Винера
математики
Маратовна
54. Абрамова Елена МАОУ «Лицей № 94», учитель
29
2000
Викторовна
химии
55. Фролова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
33
2007
Екатерина
русского языка и литературы
Михайловна
56. Мухамедьянова МАОУ «Лицей № 94», учитель
20
2019
Гульназ
физики
Минзагитовна
57. Асеева
Вера МАОУ «Лицей № 94», учитель
26
2015
Сергеевна
начальных классов

53

58.
59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

Богдан
Ольга МАОУ «Лицей № 94», учитель
28
2011
Васильевна
начальных классов
Ахмедьянова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
20
2023
Фидания
башкирского языка и литературы
Тафкиловна
Сафина Гулюса МАОУ «Лицей № 94», учитель
24
2019
Фанисовна
математики
Почетная грамота главы Администрации городского округа г. Кумертау Республики
Бвшкортостан
Баранова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
26
2020
Альбина
начальных классов
Галимьяновна
Почетная грамота АМР Краснокамский район
Гильфанова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
23
2013
Ирина
начальных классов
Валерьевна
Почетная грамота Министерства образования и науки Челябинской области
Хабарова Лариса МАОУ «Лицей «94» советник по
25
2014
Вячеславовна
воспитанию
Почетная грамота отдела образования МР Иглинский район РБ
Шавалеева
МАОУ «Лицей № 94», учитель
35
2019
Елена
начальных классов
Валентиновна
Почетная грамота отдела образования г. Салават Республики Башкортостан
Степанова
МАОУ «Лицей № 94», учитель
30
2010
Наталья
начальных классов
Борисовна

54

КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Применение ЭОР и ЦОР
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР) в
МАОУ «Лицей № 94» составляет 100 процентов. В образовательном процессе используются ЭОР,
включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, утвержденный
приказом Минпросвещения от 02.08.2022 № 653.
В начале учебного 2022 – 2023 года для качественного проведения образовательного процесса
проведена техническая проверка автоматизированных рабочих мест педагогов. 41 рабочее место
подготовлено к работе:
- обновлено программное обеспечение;
- подключены интерактивные доски, панели, экраны, принтеры;
- ноутбуки настроены на образовательную сеть ЕСПД для выхода в интернет.
Для организации работы электронного журнала сделано следующее:
 обновлены настройки Лицея на следующий год;
 введены периоды обучения;
 отредактирована сменность;
 классы переведены на новый год обучения;
 обновлён кадровый состав;
 отредактированы списки обучающихся: добавлены прибывшие, удалены выбывшие;
 созданы группы по предметам;
 введено расписание уроков;
 созданы настройки для учеников, находящихся на домашнем обучении
Для работы в режиме дистанционного обучения в системе «Дискорд» проведено обновление
классов и групп для проведения онлайн уроков и родительских собраний.
Лицей принимает участие в федеральном проекте «Цифровая образовательная среда»
национального проекта «Образование».
9.

В 2023 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной платформы
«Российская электронная школа», учителя продолжают активно работать на Я.Класс, Учи.ру, Решу
ВПР, Решу ОГЭ, Решу ЕГЭ. Были проведены обучающих семинара для педагогов. На мероприятиях
педагоги изучили функциональные возможности платформ и порядок подключения к цифровым
ресурсам.
Деятельность МАОУ "Лицей №94" по информатизации образовательной среды школы и
электронному образованию осуществлялась в соответствии с планом и с целью повышения
эффективности учебно-воспитательного процесса и работы педагогического коллектива
посредством эффективного использования информационно-коммуникационных возможностей
школы.
В соответствии с целью были решены следующие задачи:
1. Внедрение в управленческую деятельность, учебный процесс, социально-воспитательную
работу современных информационных технологий;
2. Повышение информационной культуры педагогических и управленческих кадров;
3. Развитие творческого, самостоятельного мышления школьников, формирование умений и
навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации;
4. Развитие материально-технической базы;
5. Развитие информационных ресурсов образовательного учреждения (сайта);
6. Организация доступа педагогам и учащихся к информационным ресурсам Интернет.
Работа велась по следующим направлениям:
1. Информационные технологии в управлении;
2. Информационные технологии в учебном процессе;
3. Обучение членов педагогического коллектива новым информационным технологиям;
4. Использование современных информационных технологий во внеклассной и внеурочной
деятельности школьников.

55

Запланированы и проведены следующие мероприятия:
 Продлена подписка и используется в методической работе администрацией Лицея «Система
Завуч»
 Организована работа электронного журнала на 3,4 четверть.
На конец учебного года все журналы классов подготовлены к архивации и переводу на
следующий учебный год.
 С 1.09.2023 сайт Лицея функционирует на новой платформе «Образовательные сайты РФ»,
на которой раздел «Основные сведения об образовательной организации» оформлен в
Приказом Рособрнадзора от 14.08.2020 N 831 «О структуре сайта». Адрес сайта
https://licey94-ufa.bashkirschool.ru/ . В настоящий момент идет обновление информации.
 Ведётся активная работа по освоению образовательной платформы «Сферум». Изучен
интерфейс и инструменты данного сервиса.
 Оформлена подписка на цифровой образовательный ресурс «Якласс» до 30.06.2025 года.
Активными участниками сервиса являются 1062 ученика из 1611. Лицей занимает 10 место
в республиканском топе.
 Внеклассная работа по теме «Россия – мои горизонты» проходит на платформе "Профилум",
где зарегистрированы 100% учеников 8 и 9 класса. Ребята выявляют свои интересы и
таланты, выполняют задания с погружением в профессию.
 Проведена ВСОШ и олимпиада на «Кубок Гагарина».
Олимпиады в период с 1.10.23 по 27.10. 23 на платформе «Сириус» по предметам: математика,
астрономия, биология, химия, информатика, физика. Проведена функциональная диагностика по
географии для 7 классов. Для проведения данных мероприятий использована компьютерная база
кабинета информатики.
Формирование ИКТ- компетентности осуществляется системно в процессе проведения уроков
с ИКТ, внеурочных занятий, самостоятельной работы учащихся. Так ребята приняли участие в
дистанционных олимпиадах, конкурсах и открытых онлайнуроках:
Учи.ру — это онлайн-платформа, где ученики из всех регионов России изучают школьные
предметы в интерактивной форме.
Всероссийская ежегодная образовательная акция «Единый урок безопасности в сети»,
«Кибербезопасность».
На сайте «Урок цифры» обучающиеся 5-11 классов приняли активное участие в уроках по
темам:
Анализ в бизнесе и программной разработке
Технологии, которые предсказывают погоду
Видеотехнологии
Искусственный интеллект в отраслях
Облачные технологии: в поисках снежного барса
Мессенджеры


Организовано участие учителей предметников в обучающих онлайн – семинарах, курсах
повышения квалификации.
Учителя, участвующие в государственной итоговой аттестации организаторами в аудитории,
вне аудитории, техническими специалистами прошли онлайн – курсы на сайте RCOI02.
 Заполнена база данных участников ОГЭ и ЕГЭ.
 Загружены сведения об образовательных документах выпускников 2022-2023 года в ФИС
ФРДО.
В работу введены 2 новых кабинета с полным техническим оснащением: АРМ учителя,
интерактивная панель, МФУ
Доступ в интернет всех компьютеров и ноутбуков осуществляется по единой безопасной
образовательной сети (ЕСПД)

56

Использование компьютерных технологий повышает общий уровень учебного процесса,
усиливает мотивацию обучения, постоянно поддерживает учителей в состоянии творческого поиска
и совершенствования профессионального мастерства

57

10. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
 объем библиотечного фонда – 37655 экземпляров;
 книгообеспеченность – 100 %;
 обращаемость – 3578 единиц в год;
 объем учебного фонда – 36602 экземпляра.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 22. Состав фонда и его использование
№ Вид литературы

Количество единиц в
фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

36602

16000

2

Педагогическая

108

90

3

Художественная

523

420

4

Справочная

96

50

5

Языковедение,
литературоведение

120

70

6

Естественно-научная

105

45

7

Техническая

30

10

8

Общественно-политическая

71

40

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2023 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказ Минпросвещения от 21.09.2022 №
858. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школе необходимо закупить до
сентября 2024 года. Также составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1338 дисков, сетевые
образовательные ресурсы – 60, мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых
мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями удовлетворительная. Фонд дополнительной
литературы оцифрован полностью. Финансирование библиотеки на закупку учебников и
обновление фонда художественной литературы недостаточное (в связи с увеличением количества
обучающихся).
В течение 2023 года администрация Школы пополнила фонд электронных учебников на 70 новых
изданий. Это позволило удовлетворить потребность в таких изданиях во время дистанционного
обучения.

58

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
МАОУ «Лицей № 94» имеет следующую материально-техническую оснащенность:
 2 спортивных зала с разнообразным спортивным инвентарем, лыжная база;
 2 футбольные площадки, одна из которых имеет современное резиновое покрытие;
 1 актовый зал для проведения творческих и воспитательных мероприятий;
 библиотека и читальный зал;
 2 кабинета информатики с доступом к сети Интернет всех учебным компьютеров;
 47 кабинетов. 32 кабинета оборудованы видеопроекторами, кабинеты начальных
классов – интерактивной доской;
 библиотеки, актового зала и столовой;
 3 мастерские;
 1 столовая;
 1 медпункт;
 1 кабинет логопеда;
 1 кабинет социальных педагогов;
 1 кабинет педагогов-психологов.
Асфальтированная площадка для игр на территории Лицея оборудована полосой препятствий:
металлические шесты, две лестницы, лабиринт. Предусмотрена площадка для оздоровительных
занятий для инвалидов и детей с ОВЗ.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2023 года, показывает
положительную динамику в сравнении с 2022 годом по следующим позициям:
 материально-техническое оснащение МАОУ «Лицей № 94» позволяет обеспечить
реализацию основных образовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий на уровне начального общего, основного общего и среднего
общего образования на 100 %;
 оснащенность классов –100 % кабинетов имеют доступ к интернету для выполнения
необходимых задач в рамках образовательной деятельности.

59

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2023 года.
Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

1606

Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования

человек

732

Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования

человек

782

Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования

человек

92

Показатели
Образовательная деятельность

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по человек
результатам промежуточной аттестации, от общей численности
(процент)
обучающихся

1025
(63,8%)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку

балл

23

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике

балл

13

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку

балл

72

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике

балл

4/59

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

1 (0,88%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, (процент)
от общей численности выпускников 9-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го
класса

человек
(процент)

1 (0,88%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го
класса

человек
(процент)

0 (0%)

60

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

10(8,8%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

5 (11,9%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие
в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

90 (5,6%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров
человек
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, (процент)
в том числе:

70(4,4%)

− регионального уровня

27 (1,7%)

− федерального уровня

53 (3,3%)

− международного уровня

3 (0,2%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей
численности обучающихся

92(5,7%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного человек
обучения от общей численности обучающихся
(процент)

92(5,7%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

1606 (100%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

244 (15,2%)

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

64

69

− с высшим образованием

57

− высшим педагогическим образованием

57

− средним профессиональным образованием

7

− средним профессиональным педагогическим образованием

7

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:

человек
(процент)

57

− с высшей

47 (82%)

− первой

10 (18%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников с педагогическим стажем:

человек
(процент)

17 (33%)

− до 5 лет

15 (22%)

− больше 30 лет

18 (26%)

61

Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников в возрасте:

человек
(процент)

19 (27%)

− до 30 лет

8 (12%)

− от 55 лет

15 (22%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

72 (90%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

72 (90%)

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,133

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в
расчете на одного учащегося

единиц

17,8

Наличие в Лицее системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Лицее читального зала библиотеки, в том числе наличие
в ней:

да/нет

да

Инфраструктура

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

− медиатеки

да

− средств сканирования и распознавания текста

да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

− системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

1606(100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса в
расчете на одного обучающегося

кв. м

3,7

Анализ показателей указывает на то, что Лицей имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего
образования.
В Лицее созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО,
учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021
показывают, что Лицей успешно реализовал мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Лицей укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что позволяет
обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся.
Педагоги Лицея владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.