1

1

2

для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и
воспитании учащихся.
1.2. Задачи научно-методической работы в лицее:
1.2.1. Оперативное реагирование на запросы учителей по насущным
педагогическим проблемам. Знакомство с достижениями педагогической
науки и педагогической практики, с новыми педагогическими технологиями
с целью применения этих знаний для анализа и самоанализа педагогической
деятельности.
1.2.2. Организация системы методической работы в лицее с целью развития
педагогического творчества и самореализации инициативы педагогов.
1.2.3. Пополнение информационного педагогического школьного банка
данных о педагогическом опыте через обобщение и изучение опыта работы
своих коллег.
1.2.4. Организация рефлексивной деятельности учителей в ходе анализа
педагогической деятельности и выработки путей решения педагогических
проблем и затруднений.
1.2.5. Оказание методической помощи учителям.
1.2.6. Анализ и обобщение педагогических достижений и способов их
получения в собственном опыте, обобщение опыта нескольких учителей,
работающих по одной проблеме.
1.2.7. Создание собственных методических разработок, адаптация и
модификация традиционных методик, индивидуальных технологий и
программ.
1.2.8. Вооружение педагогов лицея наиболее эффективными способами
организации образовательного процесса, анализа, экспертизы педагогической
деятельности и деятельности учащихся в соответствии с современными
требованиями к уровню обученности и воспитанности учащихся.
1. Организация методической работы
2.1. Структура методической работы
- методические объединения классных руководителей;
- проблемные творческие группы.
2.2. Формы проведения занятий в различных методических
объединениях:
Методические объединения: не менее четырех заседаний в год, лекции,
практикумы, открытые уроки и внеклассные мероприятия по предметам,
2

3

подготовка и разработка содержания проведения предметных недель и
других методических мероприятий в лицее.
Проблемные творческие группы: не менее четырех занятий в форме
практических семинаров или тренингов, деловых игр, «мозговых штурмов»,
лекций, практикумов по конкретной проблеме в деятельности группы
педагогов.
2. Участники методической работы
3.1. Основными участниками методической работы лицея являются:
- учителя;
- классные руководители;
- администрация лицея (директор, заместитель директора).
3. Компетенция и обязанности участников методической работы
4.1. Компетенция участников методической работы
4.1.1. Учителя и классные руководители:
- участвуют в работе МО, проблемных творческих групп,
- обсуждают педагогические проблемы и анализируют педагогическую
деятельность на основе изучения своей работы и работы своих коллег;
- участвуют в выборах руководителей методического объединения,
проблемной творческой группы;
- разрабатывают методические программы, технологии, приемы и способы
работы с учащимися;
- работают по собственным методикам, технологиям, программам (если
таковые обсуждены на МО и допущены к использованию решением
педагогического совета школы);
- участвуют в методической работе лицея, района.
4.1.2. Руководители методических объединений, проблемных творческих
групп:
- организуют, планируют деятельность МО и проблемных творческих групп;
- обеспечивают эффективную работу участников методической работы в
период занятий, дают поручения, распределяют обязанности и функции
среди участников методической деятельности;
- руководят разработкой методических идей, методик, программ, технологий
и ведут консультативную работу с отдельными педагогами по проблемам
обучения и воспитания;
- готовят методические рекомендации для педагогов лицея;
3

4

- анализируют деятельность МО, проблемных групп, готовят проекты
решений для методических советов и педсоветов.
4.1.3. Администрация лицея:
- разрабатывает вместе с участниками МО задания и методические
материалы;
- определяет порядок работы всех форм методической работы;
- координирует деятельность различных методических объединений и
методических мероприятий;
- контролирует эффективность деятельности методических объединений,
проблемных творческих групп,
- проводит аналитические исследования деятельности МО, проблемных
творческих групп;
- материально поощряет и стимулирует работу лучших педагогов и
педагогического коллектива в целом.
4.2. Обязанности участников методической работы
4.2.1. Учителя и классные руководители обязаны:
- проводить открытые уроки, внеклассные мероприятия;
- систематически посещать занятия МО, проблемных творческих групп;
- анализировать и обобщать собственный опыт работы и педагогические
достижения и способы обучения; оказывать содействие в подготовке
методических
мероприятий,
семинаров,
конференций,
конкурсов,
совещаний;
- пополнять информационный банк данных (составление информационнопедагогических модулей, диагностических заданий, методических текстов).
4.2.2. Руководители методических объединений, проблемных творческих
групп обязаны:
- стимулировать самообразование педагогов;
-организовывать
деятельность
педагогов
в
различных
формах:
индивидуальных, групповых и т. д.;
- разрабатывать планы работы и графики проведения открытых уроков
участников МО, проблемных групп;
- анализировать деятельность методической работы МО, проблемных групп;
- проводить экспертизу внедрения и реализации различных методических
идей, новшеств, методик, технологий, программ обучения;
- обобщать опыт работы педагогов лицея.
4.2.3. Администрация обязана:
4

5

- создавать благоприятные условия для работы МО, проблемных творческих
групп, обеспечивая их работу необходимым для этого учебно-методическим
комплексом;
- оказывать всестороннюю помощь руководителям МО, проблемных
творческих групп;
- содействовать тиражированию учебно-методических материалов для
организации деятельности МО, проблемных творческих групп.
4. Документация
5.1. Методическая работа в лицее оформляется (фиксируется) документально
в форме:
- протоколов методического совета;
- планов работы МО, проблемных творческих групп, конспектов и
разработок лучших методических мероприятий лицеяяяяяяяяяяяяяяяяя;
- письменных материалов (отражающих деятельность учителя, МО,
проблемных творческих групп, по анализу и самоанализу педагогической
деятельности);
- аналитических справок по вопросу уровня обученности учащихся (с
графиками и диаграммами); рефератов, текстов докладов, сообщений,
текстов;
разработанных
модифицированных,
адаптированных
методик,
индивидуальных технологий и программ;
- обобщенных материалов о системе работы педагогов лицея, материалов
печати по проблемам образования;
- информации с районных методических семинаров;
дипломов,
наград
(являющихся
общественным
признанием
результативности работы отдельных педагогов учащихся, МО, проблемных
творческих групп).
5.2. Документально оформленная методическая работа лицея заносится в
информационный банк педагогического опыта педагогов лицея.

5